Teacherlinx - tanárok megosztják
Letölthető anyagok - 14 éve
Sokszor töprengtünk itt a TanárBlogon mi is azon, hogy vajon megoszt-e a magyar tanár, és ha nem, akkor miért. Végiglapozva a Sulinet új közösségeinek falát, szintén nem találunk sok-sok megosztott tananyagot, illetve élénken él előttem egy kb. 10 évvel ezelőtti (lehet, hogy csak 8) Sulinet konferencia, ahol a kollégák irtózatos vehemenciával támadták azt a gondolatot, hogy az SDT-be majd a tanárok ingyen fognak feltöltögetni dolgokat. Ugyanilyen cinikus voltam én is, amikor egy hasonló amerikai kezdeményezés vezetőjével beszélgettem. Érdekes volt még, hogy ő őszintén érdeklődött, és nem értette, hogy miért gondolom azt, hogy tanárok ingyen nem fognak megosztani anyagokat egymással. Persze, a pénz és a munka mennyisége is fontos, de ott is sokat dolgoznak a tanárok, és szintén nincsenek túlfizetve. Mindenesetre ezek a gondolatok a Teacherlinx oldalát böngészgetve jutottak eszembe (ITT BÖNGÉSZGETTEM), amely - bár új kezdeményezés - már most elég sok tanár sok anyaga található rajta (angolul).
Folytatódik a tavalyi, nagy sikerű együttműködés a TanárBlog és az 
A PIL Akadémiabefejező tananyagában a különféle munkaformák IKT támogatásáró lesz szó. hogyan tehetjük hatékonyabbá a frontális órákat és miként szervezhetünk IKT eszközökkel projekteket.
Egy érdekes kísérletbe fogtunk a nyáron: egy gyerektáborban próbáljuk meg az IKT bevezetését. Classmate PC-vel, internetes órákkal - és kizárólag olyan tanárokkal, akik még életükben nem használtak IKT-t az óráikon. Az eredményekről folyamatosan beszámolunk - mindig óravázlat formájában, képekkel gazdagon illusztrálva :) Az első óravázlat a házak, lakások témakörben született, és az Architect Studio oldalát használta (
FONTOS! A honsimereti anyagok alább található linkjeit frissítettük, most már minden link él, köszönjük Katinak a segítséget ... és az anyagot!!
A TanárBlog részletesen is foglalkozott már a SMART Notebook gelériáival, amelyben kükönböző tantárgyak tanításához találhatunk rengeteg hasznos érdekességet, interaktív alkalmazást, animációt. Most a Tudomány galériát ajánljuk olvasóink figyelmébe, amely közel száz interaktív elemet tartalmaz. Mindezekről készítettünk egy rövid bemutató videót, amely 
'Nem tetszik a könyv? Írj másikat!' - mondtam néhány osztálynak. S lőn! A diákok párban összesen 23 fejezetet írtak. A tapasztalatokról: természetesen nem volt egyenletes az anyag minősége, születtek gyengébb anyagok is, de ez így is van rendjén. Érdekes volt azonban, hogy voltak olyan gyerekek, akik önállóan megtanulták a SMART Notebook szoftvert használni, és abban készítették el a tananyagot (ha már azt próbáljuk megérteni, hogy mit is jelent az, hogy ők digitális bennszülöttek - kb. ezt, ti. villámgyorsan átlátják egy ilyen szoftver használatát, nem félnek tőle, és nem igényelnek külön tanfolyamot). Volt olyan is, aki egy vizsga előkészítő fejezetet írt, minden feladattípussal - és nagyon szigorúan. Szintén érdekes tapasztalat, hogy mennyire nem érzik a gyerekek a tipográfiát - volt, aki lehetőleg minden sort más betűtípussal írt, mert ettől lesz változatos. Összességében azért nagyon izgalmas volt végiglapozni a műveket. Néhány érdekesebb mű: 
Nagyon sok olyan eset adódhat, amikor valamilyen videót feliratokkal akarunk ellátni. Lehet, hogy idegen nyelvű filmet akarunk bemutatni az osztálynak, amihez kell a felirat. De használhatjuk arra is, hogy kérdéseket, extra információkat jelenítsünk meg a film nézése közben.
Nagyon sokat gondolkoztunk azon, amikor a PIL Akadémiát elindítottuk, hogy vajon mi az, ami 'átmegy', elindíthat-e a PIL Akadémia bármilyen változást a közoktatás mindennapjaiban. Talán mostanra kimondhatjuk: igen, talán működhet ez a rendszer. És erre több száz érdekes, értékes óravázlat a bizonyíték. Be kell vallanom, én is rengeteget tanultam a beszélgetésekből, közös gondolkodásból, no meg abból, hogy közel 100 intézmény mindennapjaiba nyertünk betekintést. Amiért ezt most itt leírom, az egy fantasztikus kísérlet, amelyet Toró Csilla kezdett el, és amely talán kicsit a PIL Akadémiának is volt köszönhető. És nem csupán megcsinálta, hanem le is írta részletesen a folyamatot, amely segítségével sikerült közelebb hoznia a fizika tantárgyat a gyerekekhez. A teljes, rendkívül izgalmas leírást csatolmányban tesszük közzé. Innovatív tanároknak, és érdeklődő, talán még picit bátortalan pedagógusoknak kötelező olvasmány!!
Egy tanár sokféle szakmát űz egyszerre: előadóművész, pszichológus, szaktudós és krízismenedzser egyszerre. Gyakran kiadvány szerkesztő is. Lehet, hogy egy dolgozatot, egy kiadott anyagot, vagy valamilyen játék kellékét szeretnénk szépen megszerkeszteni. Ilyenkor az ember a Wordhöz fordul, és ha már van egy kis gyakorlata, messze elkerüli a WordArtokat. Azt mindenki tudja, hogy egy betűtípus nagyon sokat ki tud fejezni, éppen ezért nem mindegy, hogy a saját kiadványainkhoz milyet választunk.
