Társadalomismeretből lehet hasznos a most ajánlott oldal, ahol egy interaktív migrációs térképet találunk (IDE KATTINTVA). A globalizáció kapcsán az egyik legégetőbb probléma a menekülőké és migránsoké, ennek feldolgozásához jöhet jól ez a térkép. Az oldalon választhatunk országot és megadhatjuk, hogy azt akarjuk-e látni, honnan érkeznek az adott országba, vagy inkább arra kíváncsiak, hova mennek az adott ország polgárai. Minden esetben a tíz országot látunk, a színezésük pedig a rangsornak felel meg. Az egyes országok fölé víve az egeret alapvető adatokat tudhatunk meg róluk (népesség, GDP, HIV fertőzöttség, TBC fertőzöttség és gyermekhalandóság).

Bár az adatok öt évvel ezelőttiek, tanulságosak lehetnek. Ha összeállítunk 20 kérdést arról, hogy mi jellemző egyes országok migránsaira, és ebből a 20-ból minden diáknak adunk 5-öt (úgy, hogy ne kapják ketten ugyanazt az öt kérdést), a diákokat a gépteremben önállóan is hagyhatjuk dolgozni, hogy kiderítsék a válaszokat (erre 20 perc elég lehet), ezután érdemes kis csoportokat alakítani, akiknek az a feladata, hogy általános megállapításokat tegyenek a migrációról.

Régóta foglalkoztat a gondolat, hogy vajon hogyan lehetne a Facebook-ot használni 'rendes' tanulásra (rendes alatt azt értem, hogy nem csupán random vicces fényképeket teszünk ki angolul, majd gyűjtjük a lájkokat, de igazából sem valódi koncepció, sem tematika nem érhető tetten az oldalon). Bujtás Barbara (aki hosszú ideje a Facebook-on tanítás/tanulás hithű képviselője) most - úgy tűnik - valami ilyesmivel próbálkozik. A Facebook CoW csoport ITT TALÁLHATÓ, és láthatóan a Facebook adta lehetőségeket megpróbálja kreatívan kihasználni, diákoknak ténylegesen lehet tanulni sok mindenből,a mi az oldalon található, tanárok pedig érdekes ötleteket 'lophatnak'. Bár nagyon drukkolok a kezdeményezésnek, valamiért nem tudok szabadulni attól a képzettől, hogy a Facebook a diákok számára nem elsősorban a tanulás, hanem a kikapcsolódás, a magánélet helyszíne. De bárcsak ne nekem lenne igazam, hajrá Facebook Cow, tessék kattintani és csatlakozni!

A magyar állam egy évtizede ad a normatíván felül kiegészítő támogatást, a sajátos nevelési igényű illetve a szegény sorsú gyerekekkel foglalkozó alapítványi iskoláknak. Ez az összeg lényegesen kevesebb, mint amit az önkormányzati (állami), illetve az egyházi iskolák kapnak, de mégis valamelyest lehetővé teszi a szerény működést. Az idei pályázatban több olyan iskola nem kapott támogatást, akik, szegény, nyomorúságos helyzetű gyerekekkel foglalkoznak, ha ők bezárnak, sok gyerek kerül azonnal az utcára.

Ezek az iskolák olyan feladatokat látnak el, amire a hagyományos iskolák nem vállalkoznak, olyanoknak adnak esélyt, akiknek máshol nincs lehetőségük és nem utolsósorban felkarolják azokat is, akikkel a többi iskola nem akar és tud foglalkozni. Most ezek az iskolák segítségre szorulnak, szép példája lehetne a pedagógus szolidaritásnak, ha mi is tenni tudnánk érte. ezért is közöljük Horn György levelét:

Az egész fejlett világban jelentős probléma, hogy a természettudományos és műszaki pályák népszerűsége nagyon lecsökkent és egyre jobban csökken továbbra is. A dolog okai összetettek és nem is igazán feltártak, de egyre több szervezet próbálja a trendet megfordítani. Hazánkban például a felvételi keretszámok elosztásánál érvényesítik ezt a szempontot, de vannak helyek, ahol máshogyan is próbálkoznak. Alapvető megfigyelés, hogy ezen pályák a lányok körében még kevesbé népszerűek, mint a fiúk között, a cél tehát, hogy teremtsük meg lányoknak való fizikát.

Az Intel támogatásával jött létre a Girl-friendly Physics (ITT TALÁLHATÓ) oldal. Négy lépésben tehetjük lányosabbá a tanításunkat: elsőként egy kérdőívben azonosíthtjuk, hogy mi az, amin változtatnunk kellene, majd megnézhetjük, mivel érdemes foglalkoznunk és ehhez milyen eszközök állhatnak a rendelkezésünkre, ezt gyakorlati tanácsok, óravázlatok követik, a végén pedig megnézhetjük, milyen karrier lehetőségei vannak a fizikát tanuló lányoknak. Az oldal sajnos angolul van, de érdemes időt fordítani az átböngészésére, sok jó ötletet szerezhetünk belőle.

Ma könnyű nyári szórakozást kínálunk, hiszen dübörög a napsütés az ablak másik oldalán. Remek pár perces kikapcsolódást nyújthat ezekben a forrósággal telített percekben EZ A BLOGPOSZT, ahol nem kevesebbre vállalkoztak, mint híres filmek történetének az adaptálására - ezúttal miniatúraként. Ha valakit érdekel, hogy a Nyolcadik utas a halál, vagy éppen a Kill Bill miként is nézne ki miniatúrákkal illusztrálva, ne habozzon, kattintson!

Véget ért a PIL Akadémia a Microsoft és a TanárBlog közös, majdnem fél éves képzése, amiben 200 tanár ismerkedhetett meg az IKT használattal és a hozzá társuló pedagógiával is. Záró konfrenciánk csúcspontja egy közel húsz szereplős Teachmeet volt, ahol az akadémia résztvevői osztották meg egymással pár percben ötleteiket, sikeres tanítási gyakorlataikat.

Rauch Katalin diákjai munkáiból digitális portfoliot készíttetett és ezt mutatta be nekünk az alábbi videóban:

Elindult egy blog az év elején, ahol a világ 'innovatív' tanárait keresték, és kérték fel, hogy írják le mit, hogyan csinálnak (esetleg azt is, hogy miért), illetve mit gondolnak az IKT helyzetéről onnan, ahol ők állnak. A blog címe Dailyedventures (ITT TALÁLHATÓ), és egy Anthony Salcito nevű guru indította. A Microsoft Partners in Learning programja segítségével kerestek 365 tanárt, akik sokszor érdekes dolgokat írnak, ha bírja valaki a nyelvet, akkor érdemes lapozgatni. Ami külkönleges aktualitást ad mindennek, az nem más, mint hogy a TanárBlog szerkesztője is bekerült a válogatásba, és éppen tegnap jelent meg a cikk :) Ha valakit érdekel, IDE KATTINTVA elolvashatja itthon néha 'hangulatkeltő'-nek (ott újszerűnek) gondolt véleményünket a dolgok állásáról.

Cím: A számok; Csoport: nagy és előkészítő csoport, óvoda; Foglalkozás típusa: külső világ tevékeny megismerése – matematikai nevelés. Tevékenység célja: a természetes szám képzetének megalapozása, fejlesztése, számfogalom alakítása, a mennyiségállandóság megtapasztaltatása, globális mennyiségfelismerés kialakítása. A tevékenység feladata: tudják felsorolni növekvő, illetve csökkenő sorrendben 0-tól 10-ig a számokat, ismerjék a páros, illetve páratlan számokat, tudjanak biztonságosan számolni 0-tól 10-ig, legyen stabil mennyiségfogalmuk, tapasztalják meg a mennyiségfogalmat taktilis, vizuális és akusztikus módon, tudják a mennyiséget a megfelelő számnévvel egyeztetni. További részletek a letölthető anyagokban (Word + SMART Notebook).

Remek kis programot készített a Microsoft kutatóintézetének indiai részlege. A kifejezetten a fejlődő országok iskoláiba szánt Collage programot eredetileg arra szánták, hogy a tankönyv beszkennelt lapjait vetítsük ki vele. Az egyes képekre írhatunk, részleteiket kinagíythatjuk, elrejthetjük, írhatunk is rá. Mindezt egy nagyon egyszerű felületen és nagyon kis gépigénnyel. A program ingyenesen letölthető (IDE KATTINTVA).

A képek közé berakhatunk hangokat és videókat is, így igazán interaktívvá tehető egy beszkennelt tankönyv is. Természetesen ez a rendszer nem akar az interaktív táblák, a multimédiás szerzői rendszerek alternatívája lenni, viszont könnyen használható, mindenféle gépen elfut és valódi multimédia élményt ad. Ha éppen nincs jobb, érdemes kipróbálni.

Több ingyenes, képeket ajánló, gyűjtő portál található az interneten, ma a The world in photos (ITT MEGLÁTOGATHATÓ) nevűt ajánljuk. Ha a világ nevezetteségeit szeretnénk viszonylag igényes fényképek segítségével bejárni, érdemes a TWIP oldalát lapozgatni. Bár a portál amatőr fényképeket gyűjt, mégis sok izgalmas és kifejezetten érdekes fotót találtam. Mivel az oldal webkettes, ezért akár mi is tölthetünk fel képeket Magyarországról (bár már vannak képek!), szűkebb környezetünkről.