Véget ért az öt hónapja tartó PIL Akadémia, melyben 200 tanár ismerkedhetett meg az IKT eszközök hatékony használatával. Az Akadémia támogatója a Microsoft Magyarország, szervezője és lebonyolítója a TanárBlog volt. Számunkra is nagyon izgalmas közel fél év volt ez: tananyagokat írtunk (ITT TALÁLHATÓK), képzéseket, webináriumokat és teachmeeteket tartottunk és végigolvastunk több mint 600 foglalkozásvázlatot. Legnagyobb örömünkre sikerült az, amit elterveztünk, az Akadémia résztvevőiből együttműködő, együtt gondolkodó alkotó közösség jött létre.

Semmi sem példázta ezt jobban, mint az Akadémia zárókonferenciája, ahol előadások és instrukciók helyett már műhelyek zajlottak, amikben közösen beszélgettünk mindenki ötleteiről. Az alkalmat egy másfél órás grandiózus Teachmeet, tanári ötletparádé zárta le. Megkérdeztünk pár résztvevőt, hogy milyen volt számára ez a képzés, a válaszok az alábbi videóban láthatók:

Sokan és sokat beszéltek már a jövő osztályterméről, hogy milyen lesz majd az oktatás, ha végre minden lehetséges technika a kezünkben lesz hozzá. Az alábbi videó, ami az Intel elképzelését mutatja be erről azért érdekes, mert tulajdonképpen már minden olyan technológia a rendelkezésünkre áll, amit láthatunk benne. Ráadásul nem is feltétlenül csak prototípusként, hanem akár az iskolák által is megfizethető módon.

Mit is látunk? Egy gigantikus interaktív táblát, amiben a Windows 8-ból ismerős csempe rendszerben tűnnek fel az információk. Sok tanulói laptopot, Classmate PC-ket, amik egy közös osztályfelügyeleti rendszerbe vannak kötve. Egyszerű CAD programot és 3D nyomtatót valamint videókapcsolaton bejelentkező szakértőket és másik iskolák csoportjait. A feladat jól ismert, tervezzünk minél nagyobb teherbírású hidat. A kattintás után látható, hogyan is működhetne ez:

Az új NAT szerint a pénzügyi ismeretek tanítása is az iskolák feladata lesz, érdemes körülnézni, hogyan tehetjük ezt meg játékosan. Szécsi Mária ajánlotta figyelmünkbe a Bankmonitor játékát, ami július 15-éig tart (IDE KATTINTVA). Ebben a játékban hat pénzügyi szituációban kell a helyes döntést meghozni és a jól válaszolókat értékes nyeremények is várják.

Ha olyan játékokra vagyunk kiváncsiak, amiket akár az osztályteremben is jáétszhatunk, akkor érdemes körülnézni az Economic Games oldalon (ITT VAN). Itt (ugyan angolul), de nagyon sok érdekes, egyszerű játékot találhatunk, amik segítenek a közgazdasági alapkoncepciók megtanításában. A játékok között témakörök alapján is kereshetünk, de mindegyiknél láthatjuk azt is, hogy mennyi időt vesz igénybe és mennyi előkészület kell hozzá. Az egyes játékok leírását ki is menthetjük magunknak Word állományba is.

A Qwiki (ITT ÉRHETŐ EL) alapötlete igen egyszerű: végy képeket, szövegeket, videókat, és egy szövegfelismerő ('felolvasó') alkalmazást, gyúrd össze egy keresővel, csinosítsd ki, majd tálald fel. Írtunk már régebben is az oldalról (mégpedig ITT), és már akkor is tetszett, sőt én magam használgattam is órákon, illetve adtam fel Qwiki-készítést házi feladatként, ugyanakkor korlátként éltem meg, hogy csak a keresőből lehetett használni az eszközt. Nos, most jött a hír, hogy elkészült a Qwiki generátor, azaz most már saját magunk készíthetünk saját tartalommal Qwiki-ket. Sőt, nem csupán szöveget tehetünk alá, hanem narrálhatjuk is az eseményeket, és ha ehhez sincs kedvünk, még mindig ott a felolvasó - egyszerűen beírjuk a szöveget és audió lesz belőle. Ez csak jó lehet!

A biotechnológia az egyik legdinamikusabban fejlődő tudomány, ami már most is nagy hatással van a mindennapi életünkre. Fontos lenne, hogy a naprakész ismeretek a középiskolai oktatásba is bekerüljenek, az érettségizők tisztában legyenek a molekuláris biológia lehetőségeivel, korlátaival és dilemmáival.

A Európai Bioinformatikai Intézet 2Can csomagja (ELÉRHETŐ ITT) ebben nyújt hasznos segítséget.

Vége a tanévnek! Az IKT Híradó persze továbbra sem pihent... Egy hete finom reggelivel kínáltuk meg a kedves olvasóinkat, virtuális kiállítást harangoztunk be, elgondolkodtunk azon, vajon lúzerek vagy júzerek vagyunk, esetleg a digitális degeneráció tüneteit vesszük magunkon észre? Miközben a Microsoft új eszközt mutatott be, a kormányzat a digitális írástudás fejlesztésén fáradozik (még egy patinás budai villa is szóba került). Mi sem maradhatunk le, a nyári szünetre kínáltunk pályázati lehetőséget (sőt határok nélkülit is), kreatív olvasnivalókat, nyári iskolát, korszerű IKT eszközöket az e-Twinninghez, sőt még egy meghívást a TED Global idei konferenciájára, amelyet Budaörsön is követhetünk majd élő közvetítésben (27-én, azaz holnapután!)...

Egyre többen gondolják úgy hogy az IKT használatához segítséget szeretnének nyújtani az alkalmazásokat végül felhasználó pedagógusoknak. Az Intel mindezt igen profi módon teszi, méghozzá úgy, hogy elindította a világon most már 10 millió tanűrt elért programját (amely - ha minden igaz - talán nemsokára a magyar felhasználóknak magyarul is elérhetővé válik). Addig is sajnos csak az angol oldalról írhatunk, arról viszont nagyon szívesen. IDE KATTINTVA érhető el, és jelenleg 6 komoly interaktív e-learning tananyagot tartalmaz, többek között olyan témákban, mint 'értékelés', 'projekt-alapú oktatás', vagy éppen 'digitális írástudás'. Az anyagok teljesen ingyenesen használhatóak, megjelenésükben kellemesek, igazi profi e-learning képzés ez.

Bár az új NAT jelentősen csökkenti a kortárs irodalom súlyát a készülő tantervekben és a kötelezően felsorolt szerzők között csak elvétve akad olyan, aki még él, de olyan se sok, aki az elmúlt húsz évben halt volna meg, mlégiscsak fontos lehet, hogy a diákok ismerjék azt az irodalmat is, ami ma keletkezik. A kortárs irodalom megismerését segítheti a KIA vagyik a Kortárs Irodalmi Adatbázis (ITT TALÁLHATÓ).

Az adatbázisban több mint 200 serző található meg, rövid életrajzzal, bibliográfiával, lefordított műveinek listájával és a műveikről szóló kritikák listájával is. Ugyan az adatbázis láthatóan nem sokat bővült az elmúlt években, még így is nagyon értékes forrás és tájékozódási pont lehet az érdeklődő diákoknak és a tanároknak egyaránt.

Ha bármikor szükségét éreztük volna annak, hogy egy képet átalakítsunk olyannak, mintha egy terepasztalról készült kép lenne, nem kell tovább keresnünk, a Tiltshiftmaker (ELÉRHETŐ ITT) a megoldás. A tiltshift nevű effektussal a kép egy csíkját helyezhetjük fókuszba, míg a többi homályos lesz. Furcsa, de a hatás teljesen olyan, mintha egy terepasztalt fényképeztünk volna.

Az IKT hatékony napi használatának egyik fontos előfeltétele a virtuális (digitális) osztályterem, ami az a hely, ahol kommunikálni tudunk a diákokkal, megosztani anyagokat, linkeket, feladatokat, illetve a gyerekek is tudnak együtt dolgozni. Ez az a virtuális tér, amit betöltünk képekkel, feladatokkal videókkal, blog posztokkal, fórum bejegyzésekkel stb. Én jelenleg négy csoportot tanítok, és ez a közel 70 diák produkált kb. 800 blog posztot, rengeteg bejegyzést, és az is látszik, hogy naponta többször is meglátogatták a diákok az oldalt. És elérkeztünk egy nagyon fontos kérdéshez: melyik oldalt válasszuk? A külföldieket (pl. Ning, Edmodo), vagy a magyar alkalmazásokat? Több van ebben, mint először gondolnánk, a lapozás után némileg hangulatkeltő összehasonlítással és szubjektív elemzéssel próbálom borzolni a strandhangulatot :)