12 éves fiam lelkes játékosa a Minecraft nevű építős-túlélős kreatív játéknak (ITT ÍRTUNK RÓLA), néha a leckeírás helyett is inkább azzal foglalkozna. a minap is, amikor éppen a tanulnivalójával kellett volna foglalkoznia azt kérdezte, hogy bekapcsolhatja-e a játékot. Zord apaként készültem éppen nemet mondani, amikor közölte, hogy az internetes matekverseny megoldásához használná.

A feladatban azt kellett kiszámolni, hogy hány kockacukor marad egy dobozban, ha bizonyos részeket elveszünk belőle, ő pedig úgy gondolta, hogy a legkönnyebb úgy lenne kitalálni, ha a játékban megépítené kockákból a tömböt és kiszámolná, hogy a leírtak szerint pontosan mennyit vesz el belőle. A Bővebben után olvasható a feladat és megnézhető az is, hogy pontosan mit csinált a fiam a játékban.

Vicces oldalba akadtam a napokban, a neve You can't write proper English under pressure, azaz nem tudsz helyesen írni angolul nyomás alatt.  A játék (amely egyébként ITT TALÁLHATÓ), elég egyszerű, mégis rendkívül nehéz. Egyre kevesebb idő alatt kell eldöntenünk, hogy helyesek-e a mondatok. Feltétlenül ajánlom, hogy zenével próbáljátok ki, mert úgy még sokkal nehezebb. Az oldal készítőinek egyéb érdekes alkotásai is vannak, nekem nagyon tetszett szintén a házak árát megsaccolandó alkalmazás. Itt (pontosabban ITT) a Google street view-ban kapunk 10 házat, és meg kell tippelnünk, hogy vajon mennyiért adták el őket. Ha még ez sem lenne elég, érdemes IDE KATTINTANI, mert itt egyetlen posztban az összes érdekes, vicces (néha kicsit pihent) játékot megtalálhatjuk. Mielőtt diákoknak ajánlanánk, azért nézzünk körbe, hogy biztos mindegyik teljesen megfelelő-e nekik (megsúgom: a válasz: NEM).

Újra jelentkezik az App híradó, megint egy remek mobilos alkalmazást ajánlunk  mindenki figyelmébe. Egy játékról van szó, de igazán különleges fajtáról, ez ugyanis egy kooperatív játék Androidos vagy iOS-es rendszerekre. A neve Spaceteam és megtalálható az iTunes-on (ITT) és a Google Playen is (ITT). Ahhoz, hogy együtt tudjunk játszani ugyanarra a wi-fi hálózatra kell csatlakoznunk és már indíthatjuk is a játékot. Egy űrhajót kell irányítanunk a képernyőn látható műszerfallal. A műszerfalon mindenféle vicces nevű kapcsolók és számlálók vannak, ezeket kell tekergetni, kapcsolgatni, a kívánt értékre állítani. Feliratok mutatják, hogy éppen mit kell beállítanunk. A csavar annyi, hogy az általunk látott utasítások többnyire a mások műszerfalán látható dolgokra vonatkoznak és viszont. Így aztán folyamatosan mondogatjuk, hogy: Állítsd a nanozónát hármasra! Kapcsold le a részecskepajzsot! és így tovább. Egyre nehezebb a feladatunk, néha leesik egy-egy darab a műszerekből, aszteroida mezőbe kerülünk és így tovább. Az egész borzasztóan vicces is és izgalmas is.

Természetesen jó lehet a Spaceteam csapatépítő játéknak, ha együtt van az osztály versenyezhetnek. Pillanatok alatt össze lehet vele kovácsolni egy olyan társaságot is, akik még soha nem találkoztak. De hasznos lehet a játék nyelvórán is, ha kikötjük, hogy csak a célnyelven szabad beszélni, utasításokat adni. Még a legvisszahúzódóbb diák is kiabálni fogja a parancsokat perceken belül. A magasabb szinteken ráadásul már nem csak feliratok, hanem ikonok is vannak, így azt is el kell magyarázni a másiknak, hogy értse, mire gondolunk.

Most először történt velem meg, hogy nem saját szervezésű, innen-onnan ismert emberekkel, hanem teljesen 'hidegen', azaz a Skype in the classroom (ITT TALÁLHATÓ) oldalán keresztül megismert brit kollégával szerveztünk egy Skype órát. Különösen érdekes volt, hogy az én diákjaim középfok előtt (körül) járnak, így még nehezebbnek tűnt (nem tökéletes az adatátvitel a Skype-on, ha videót nézünk, mégiscsak angolokkal kellett beszélni, úgy hogy mindkét helyen az egész csoport jelen volt, szóval minden összeállt, ami egy 16 éves gyereket frusztrálhat. Mégis, némi szervezéssel, remekül sikerült az óra. Az elején ki kellett találni, hogy a másik osztály éppen hol van (igen-nem lehetett a válasz). Nekünk könnyebb dolgunk volt, lévén amint megszólaltak, lehetett tudni, hogy angolok. Aztán azt találtuk ki, hogy 4-5 témakörben 2-2 képet teszünk ki, ami magyar érdekességeket mutat be. Így beszéltünk a zsíros kenyérről, és élőben megettünk egy Túró Rudit, de kiemeltünk két magyar sikersportot (érdekes volt, hogy amikor a vízilabda sikerekről beszélt egy fiú, az angolok elkezdtek tapsolni - ennél jobb visszajelzés arról, hogy mennyire érthető, amit mondasz, talán nem is kell. Erre az én diákjaim felkészültek, így meg mertek szólalni, és ez nagyon jónak bizonyult. A végére egészen jól belejöttek, és szeretnének még további projekteket a megismert angol gyerekekkel. Meg is szervezzük!

Nagyon kedves és nagyon könnyen használható oldal az iwishyouto.com (IDE KATTINTVA). Segítségével megrajzolhatunk egy képeslapot majd azt elküldhetjük bárkinek. Az eredmény egy kis videó lesz, amiben az egész rajzolás menete látszik (ITT EGY PÉLDA). Címet is adhatunk a műnek és szerencsére használhatjuk bátran a magyar ékezetes karaktereket, jól megjeleníti azokat is. Nagy előny, hogy a használathoz nem kell regisztrálni, nem kell semmi, azonnal munkához láthatunk.

Használhatjuk az alkalmazást napköziben, lyukas órán, készíthetnek egymásnak levelezőlapokat vele, biztosan nagy siker lesz. Versenyt is kiírhatunk és az óra végén megválaszthatjuk a legszebbet, a legviccesebbet vagy a legötletesebbet. Idegen nyelv órán lehet szórakoztató, ha egyvalaki magyaráz el egy rajzot, a másik pedig reprodukálni akarja, azután megnézhetik közösen, hogyan alakult a végeredmény. Használhatjuk arra is, hogy egy verset vagy akár zenét illusztráljanak vele. Végezetül akár egyfajta fogalomtérkép készítő is lehet. Használhatjuk rajz elemzésre is, hiszen a háttérbe bármilyen az interneten található képet berakhatunk, lehet az a diákok házi feladata, hogy elemezzék a kompozíciót majd ezt küldjék el nekünk (PÉLDÁUL ÍGY).

Én eddig kétszer csináltam, mindkétszer nagyon bejött. A feladat egyszerű, a Meme genarator oldalon (nem meglepő módon) mémeket csináltak a gyerekek (ITT TALÁLHATÓ maga az oldal). Rengeteg mém-fajta közül választhatunk, és nagyon egyszerű az elkészítésük. Ha nem csak online szeretnénk tárolni őket, akkor érdemes a Képmetsző használatára is megtanítani a diákokat (ITT MESÉLTÜNK RÓLA), hogy ki tudják vágni az elkészült képeket. Akár a nyári szünetről, egy hétvégéről is szólhatnak a mémek (meglepően őszinték tudnak lenni), de például a környezetvédelem is lehet olyan témakör, amelyben jó játék a mémgyártás.

Látványosan szép térképeket találhatunk az Aqueduct Commodities oldalán (IDE KATTINTVA), ahol azt tekinthetjük meg, hogy az egyes haszonnövényeket hol milyen mennyiségben termelik. Választhatjuk az egyes növényeket, de a haszonnövények csoportját is (gabona, takarmány, gyümölcs stb.). Nagyon látványos, hogy mit hol találunk meg és magyarázza az egyes országok mezőgazdasági felépítését is. A színek azt mutatják, hogy mennyire vízigényes a termelés az adott területen. Az oldal elsődleges célja, hogy a hatékony vízhasználatra hívja fel a figyelmet, így az egyes növényeknél azt is olvashatjuk, hogy egy tonna előállításához hány köbméter vízre van szükség.

A másik térképen (IDE KATTINTVA) azt nézhetjük meg, hogy mennyire veszélyeztetett a vízügyi helyzet az egyes helyeken, majd lebontva azt is, hogy mik a veszélyforrások. Megnézhetjük, hogy mely területek vannak áradásnak kitéve és melyeket fenyegeti az aszály. használhatjuk demonstrációra is a térképet, de érdemes lehet azt a feladatot is kiadni, hogy a térkép segítségével vonjanak le következtetéseket, fogalmazzanak meg állításokat egyes országokra vagy területekre.

Akkor lehet a legjobban megtanulni valamit, ha már magunk is tanítottuk. Ezt elérhetjük akár úgy, hogy a legfontosabb szavakból, definíciókból kártyacsomagot készítünk. Talán a legismertebb (és szerintem a legjobb) ilyen jellegű alkalmazás a Quizlet (ITT ÍRTUNK RÓLA), de azért a konkurenciáról is essen szó néha. Funkcionalitásában szegényesebb, ám kétségkívül használható alternatívának tűnik a Flashcard Machine (IDE KATTINTVA található), ahol például angolból közel 23 000 mások által gyártott csomagból választhatunk (természetesen a saját kártyáinkat is elkészíthetjük!)

A vulkánok mindig megmozgatják a diákok fantáziáját. IDE KATTINTVA látható gy videó arról, ahogy egy vulkánból kiömlő láva találkozik egy konzerv raviolival. Elég egyértelmű, hogy ki fog nyerni.

A ma bemutatott oldal elsődlegesen a történelmet és társadalomismeretet tanítóknak lehet érdekes. Az oldal neve: 1000 év törvényei (ITT TALÁLHATÓ). A cím kicsit csalóka, hiszen valójában 1003 év törvényeit találjuk itt meg Szent István király dekrétomainak második könyvétől  a társasházakról szóló 2003. évi CXXXIII. törvényig.

Sajnos keresni nem tudunk az oldalon, de még így is remek forrás lehet a történelemórán, akármelyik korról is van szó. Nagyon jó lehetőség egyéni kutatómunkára (hasonlítsák össze a reformországgyűlések törvényeit az azt megelőzőkkel és az azután következőkkel például). De nem csak a történelemórán kerülhet elő az oldal, hanem akár nyelvtanból is, ahol a hivatalos jogi stílus, a hivatalos nyelvezet kerül szóba. De azt is megnézhetjük, miként változott ez a nyelvezet az elmúl száz évben (amióta magyarul írják a törvényeket).