Izgalmas a Google és a Lego közös kezdeményezése, a Build with Chrome , melynek segítségével a böngészőben tudunk LEGO építményeket létrehozni. A játék nem más, mint játék, hiszen kapunk hagyományos LEGO kockákat, illetve az Extras-ra kattintva ajtókat, ablakokat stb.

Néha olyan jó lenne feliratoztatni filmeket diákokkal - annál intenzívebb hallott szövegértés feladat nem is létezik. Óran (vagy akár órán kívül) ennek a viszonylagos összetettsége azonban néha elbizonytalanít - megéri-e külön szoftvert letöltetni az iskolai gépekre, szenvedni a sávszélesség hiányával, amikor egyszerre 16 gépen futna a videó, ráadásul csak az maga 30 perc, amíg a diákok megtanulják használni a programot. Ha csak egyszer-egyszer szeretnénk feliratoztatni, valószínűleg több vele la gond, mint amennyit ki lehet hozni belőle. Mindezekre a problémákra talán élhető megoldást kínál az Amara nevű oldal.

2014 a Nagy Háború kitörésének centenáriuma, se szeri se száma a megemlékezéseknek. Várható, hogy ez a pár évtizede még egy-két bekezdésben elintézett háború a tanórákon is nagyobb teret kap. Az Encyclopedia Britannica most minden tanár számára elérhetővé teszi az erről szóló anyagait, csak regisztrálni kell (IDE KATTINTVA).

A European Word Translator egy nagyon érdekes kezdeményezés, el lehet vele játszani nem is keveset. Az ötlet egyszerű, nem kell mást tennünk,mint a megadott mezőbe beírni egy szót (angolu), amit aztán a jobb oldalon található térképre egy pillanat alatt minden európai nyelven megtalálhatunk.

Nagy felhördülést okoztak a legutóbb nyilvánosságra került PISA eredmények, hiszen hazánk minden tekintetben rontott az eredményein, az OECD országok teljesítményének átlaga alá került. Az államtitkár asszony intézkedési terv kidolgozására szólította fel az iskolák vezetőit, és természetesen minden párt igazolva látta az eredményekben összes eddigi állítását és intézkedését. Érdemes végigfutni a PISA gyorsjelentését, sok tanulságos és elgondolkodtató megállapítás van benne (IDE KATTINTVA). Úgy gondolom azonban, hogy a mostani fiaskó csak a kezdet és a feketeleves még hátra, a következő felmérésben ugyanis külön szerepel majd a problémamegoldás képessége és 2015-ben már a kollaboratív problémamegoldást is méri a teszt.

A szép szavak mindenki számára fontosak, hasonlóan a szép feliratokhoz. A Teacher Files word art generátora ebben nyújt segítséget. Nem kell mást tennünk, mint meglátogatni az oldalt, beírni a 3D-síteni kívánt feliratot, kiválasztani a stílust, színt és egyebeket, és már tölthetjük is le a szép (vagy csúnya, de legalább saját) feliratunkat.

Haladni kell a korral – mondták már sokan a közoktatás kapcsán – majd bevezettek egy 40 évvel ezelőtti rendszert ismét, de az már más kérdés. Eton-ban (ami az egyik legrégibb és legismertebb elit középiskola) szintén így gondolják, de más úton indultak el: ők összeálltak az Emerge Venture Lab nevű kezdeményezéssel, és azon töprengenek, hogyan is lehetne hasznos, az ő problémáikra megoldást jelentő oktatási alkalmazások fejlesztésébe beszállni. Nem pénzzel, hanem szaktudással. Kiválasztanak hát néhány start-up céget, segítik őket a fejlesztésben, majd az elkészült termékeket megpróbálják bevezetni a saját oktatási rendszerükbe. Ügyes!

Az angol Királyi Kémiai Társaság honlapján találtuk ezt a remek kémiai naptárat (IDE KATTINTVA). Minden napra találunk valamilyen eseményt, születésnapot, a kémiához kapcsolódó fontos dolgot. Ma éppen Otto Diels Novel-díjas kémikus (A Diels-Alder addició egyik kifejlesztője) születésnapja van. Az egyes bejegyzésekhez gyakran további információk, leírások is tarttoznak például a releváns molekulákról, eljárásokról.

Nyelvtanulóként gyakran előfordul, hogy túl nehéz egy szöveg, sok az új szó benne, ezért nehezebben értjük meg. Erre a problémára nyújthat megoldást a Google egy szolgáltatása (amelyhez angolra kell állítani a Google-t!).

Amikor arról esik szó, hogy mi mindenben hoz újat a technika a világba és az oktatásba az egyik leggyakrabban emlegetett jelenség, hogy fogyasztókból szerzőkké válnak. Ez volt a Web 2.0 lényege, az előre megírt tartalomszolgáltatás helyett a web azokat a kereteket adja meg, amikkel bárki szerző lehet, bárki publikálhat. A technika tehát adott, de vajon élnek-e vele a digitális bennszülöttek. A most bemutatott oldalak arra utalnak, hogy vannak valódi webkettes diákjaink.