Már korábban is hírt adtunk arról, hogy a Microsoft innovatív tanár összejövetelét idén Barcelonában tartják. Összesen mintegy 200 izgalmas (ún. 21. századi) projektet állítottak ki tanárok a világ minden tájáról. Be kell vallanom, hatalmas élmény volt beszélgetni ezekkel a kollégákkal, annyira más és más minden ország oktatása. Az ábécé úgy hozta, hogy eleve Hing Kong és India közé keveredtem, és velük ismerkedtem össze legelőször. Ezután körbejárva beszélgettem hosszasabban maláj, amerikai, angol, salvadori, finn, dél-afrikai, taiwani és még legalább egy tucat országbeli tanárral arról, hogy ők mit hogyan, miért csinálnak. A tapasztalataim szubjektív összefoglalása következik a lapozás után.

A brit Guardian lap kezdeményezése az az online újságíró kurzus és applikáció, amit StoryMaker névre kereszteltek. Az elsődleges cél érezhetően az volt, hogy eszközt adjanak olyanok kezébe, akik nem könnyen tudják hallatni a hangjukat, talán ezért is készült el az angol mellett arabul az applikáció. A projekt oldala IDE KATTINTVA érhető el, a hozzá való androidos app pedig INNEN. Az eszköz azonban kiválóan használható a nylevoktatásban, sőt olyan diákokkal, akik egy kicsit tudnak már angolul szinte bármilyen tantárgyból hasznos lehet. Lássuk, hogy mit is kapunk vele!

Nehéz dolog a fordítás, a A Microsoft Expert Educator programját már éppen kezdtem lefordítani szakértő-tanárra, de aztán inkább mégsem. Szóval ez egy olyan konferencia, ahol 23 000 projektet neveztek a világ minden országából, és itt a 180 legjobb(nak választott) projekt mutatkozhat be. Az elkövetkező pár hétben igyekszünk a legérdekesebb ötleteket bemutatni. A sort egy norvég tanárnő ötletével kezdjük.

Ugyan csak 12-én lesz, de azért már most is írunk róla, hogy esetlegesen fel lehessen rá készülni. Hamarosan itt az iskolához kapcsolódó népszokásunk, a Gergely-járás ideje. Ezen az ünnepen az iskolás diákok toborzót tartottak, végig járták a falut, énekeltek és a tanító számára adományokat gyűjtöttek. Minderről részletesebben ír a Néprajzi Lexikon (IDE KATTINTVA). A hagyomány nagyon ősi gyökerekkel bír, még a 9. században rendelte el megünneplését IV. Gergely pápa, I. Gergely pápa tiszteletére. Ha már nem is kapunk mi tanárok ilyenkor lencsét, babot és kakasokat, talán érdemes róla szót ejteni napkezdéskor, osztályfőnöki órán, honismeretből. A Bővebben után pár videót és zenét is mutatunk:

A Getty Images az egyik legnagyobb képadatbázis, ahol mindenféle célokra lehet képeket venni, rendelni - nem is kevés pénzért. Iskolai projektekben kizárt, hogy ezekből a jó minőségű képekből online publikálásra felhasználhassunk bármit. Legalábbis eddig az volt, ugyanis a Getty kitalálta, hogy több milliós képedetbázist ad oda ingyen, online felhasználásra, bárkinek. Mielőtt azt gondolnánk, hogy ez túl szép ahhoz, hogy igaz legyen, természetesen nem ilyen egyszerű a dolog, hiszen, ha mindent odaadna ingyen, nem lenne bevétele. A konstrukció ravaszabb, de nekünk (pl. egy iskolai projektben) teljesen megfelelő lehet.

Az értékelés/visszajelzés a tanítás egyik olyan területe, ahol a technika valóban nagy változásokat hozhat. Lehetőséget ad arra, hogy előtérbe kerüljön a minősítő helyett a segítő értékelés, olyan eszközöket kaphat a tanár, amivel azonnali visszajelzést kaphat arról, hogy miként boldogulnak a diákok. Korábban említettük a Socrative programot, amivel laptopokból, mobiltelefonokból készíthetünk osztálytermi visszajelző rendszert magunknak. Hasonló elven működik, de egy lépéssel tovább megy a geddit (IDE KATTINTVA érhető el).

Megjelent az az alkalmazás, amely megváltoztatja olvasási szokásainkat, talán örökre. A neve Spritz, és az új Samsung csúcsmobilon lesz először tetten érhető. Valamiért Woody Allen mondása jutott erről eszembe, így szól: 'Részt vettem egy gyorsolvasó-tanfolyamon. A Háború és békét nem egészen 20 perc alatt olvastam el. Oroszországról szól.' Amint látható, egészséges szkepszissel és némi tartózkodó ellenszenvvel vetettem magam a Spritz örvényébe. Lássuk, beszippantott-e.

A szerves kémiában nagyon hasznos, ha sikerül térben is elképzeltetni a diákokkal, hogyan épülnek fel a molekulák. Sokat segít a molekulamodellező készlet, a kalott modell, de arra is szükség lehet, hogy a molekulákat a monitoron, interaktív táblán mutassuk be. Ebben segíthet a Virtual CHemistry oldal (IDE KATTINTVA), ahol számos kis szerves molekula virtuális modelljét tölthetjük le. A modellek úgynevezett pdb állományok és többféle programmal is megjeleníthetők.

Gyakran hangzik el az a vád, hogy kevés igazán hasznos, a gyakorlatban is hasznosítható ismeretet ad az iskola. Tény, hogy a nálunk végzettek gyakran a leghasznosabb dolognak azt tartják egész sulis pályafutásukból, hogy megtanultak tíz ujjal gépelni. Szóval nem baj, ha az elmélet mellett jut hely a gyakorlatnak is. Ilyen hasznos dolog lehet, ha a diákjainkat megismertetjük a KRESZ alapjaival. Egyre többen és egyre többet bicikliznek, gyakran anélkül, hogy tisztában lennének a legelemibb szabályokkal is. Ennek megtanításában lehet hasznos segítség a Közlekedésbiztonsági Akcióprogram oldaláról elérhető ingyenes Kreszfelfrissítő e-learning tananyag (IDE KATTINTVA.

Nem minden gyereknek megy könnyen a verstanulás, van aki kifejezetten nehezen birkózik meg vele. Nem könnyíti meg ezt az sem, hogy a kötelező versek nyelvezete gyakran távol áll a maitól, néha kifejezetten nehezen érthető a gyerekek számára. Sokan vannak, akiknek az olvasás utáni tanulás okoz nehézsége. Magam is emlékszem arra, hogy a legjobban az alatt tanultam meg a verseket, amíg a többiek feleltek belőle, ha harmadik-negyediknek szólítottak fel, nem volt gond. Ha elsőnek, akkor igen. Azoknak a diákjainknak, akiknek komoly segítség lenne, ha hallanák is a szöveget, nem csak olvasnák ajánljuk bátran, hogy keressék meg a művet a YouTube-on valamelyik jeles színész előadásában és onnan hallgassák meg többször. Fantasztikus segítség tud lenni a tanulásban.