Gyakran hangzik el az a vád, hogy kevés igazán hasznos, a gyakorlatban is hasznosítható ismeretet ad az iskola. Tény, hogy a nálunk végzettek gyakran a leghasznosabb dolognak azt tartják egész sulis pályafutásukból, hogy megtanultak tíz ujjal gépelni. Szóval nem baj, ha az elmélet mellett jut hely a gyakorlatnak is. Ilyen hasznos dolog lehet, ha a diákjainkat megismertetjük a KRESZ alapjaival. Egyre többen és egyre többet bicikliznek, gyakran anélkül, hogy tisztában lennének a legelemibb szabályokkal is. Ennek megtanításában lehet hasznos segítség a Közlekedésbiztonsági Akcióprogram oldaláról elérhető ingyenes Kreszfelfrissítő e-learning tananyag (IDE KATTINTVA.

Nem minden gyereknek megy könnyen a verstanulás, van aki kifejezetten nehezen birkózik meg vele. Nem könnyíti meg ezt az sem, hogy a kötelező versek nyelvezete gyakran távol áll a maitól, néha kifejezetten nehezen érthető a gyerekek számára. Sokan vannak, akiknek az olvasás utáni tanulás okoz nehézsége. Magam is emlékszem arra, hogy a legjobban az alatt tanultam meg a verseket, amíg a többiek feleltek belőle, ha harmadik-negyediknek szólítottak fel, nem volt gond. Ha elsőnek, akkor igen. Azoknak a diákjainknak, akiknek komoly segítség lenne, ha hallanák is a szöveget, nem csak olvasnák ajánljuk bátran, hogy keressék meg a művet a YouTube-on valamelyik jeles színész előadásában és onnan hallgassák meg többször. Fantasztikus segítség tud lenni a tanulásban.

A törtek a nehezebben megérthető matematikai elképzelések közé tartoznak. Ugyan én középiskolában tanítok, de itt is találkozom (nem is ritkán) olyan diákkal, akinek kihívás a törtek összeadása, a közös nevező megértése. Ebben lehet nagy segítség ez az egyszerű interaktív program, ami a Math Playground oldalán található (IDE KATTINTVA). Négy sort látunk és azokat feloszthatjuk 1-15 között egyenlő részekre, és megadhatjuk, hogy hány rész legyen kiszínezve. Gyorsan értelmezhetővé válnak így a törtek és a közös nevező fogalma is.

Őszintén szólva kevés olyan oktatójáték van, amiről úgy érzem, hogy egyszerre adja meg a játék izgalmát és közben valóban tanít is valamit. Vagy azt érezte az ember, hogy a játék nem elég izgalmas (kilóg a pedagógiai lóláb), vagy nem érzi az ember, hogy igazán tanítana valamit. Üdítő kivétel a Save the Hamsters nevű Win8-as alkalmazás, ami ingyenesen elérhető (IDE KATTINTVA). A játékban hörcsögöket kell mindenféle ládák, kötelek és hasonlók eltüntetésével a földön található lyukakba juttatni. Ez ennyiből még csak egy egyszerű játék, sok ilyen található mindenféle platformra. Amitől különleges, hogy a hörcsögöket olyan sorrendbe kell elhelyeznünk, hogy az kiadjon egy érvényes matematikai műveletet. A hörcsögökön ugyanis számok vannak, a földön pedig műveleti jelek. Szükség van tehát a jó számolásra, a matematikai műveletek ismeretére is.

Szeretem a projekteket, ez az igazság. Minél többet csinálom, annál jobban. Még akkor is így van ez, ha van ebben némi önbecsapás, hiszen utólag megszépülnek a projektek, és igazán nagyon hasznosnak tűnnek, amiből mindenki rengeteget profitált. Amikor visszaemlékszem egy tanévre, valahogy mindig a ők ugranak be először, akármilyenek is voltak. Ezért is fontos és érdekes, hogy milyen a megjelenése egy projekt végtermékének. Ha kiadványt szeretnénk készíteni, és nem feltétlenül elégszünk meg a szövegszerkesztő adta lehetőségekkel, akkor érdemes online magazingyárakat keresni. Az egyik ilyen oldal a Joomag, ahol egy magyar egyetem diákjai publikálnak angol nyelvű kiadványokat.

Nagyon sok olyan iskolai projekt lehet, amiben szükségünk van arra, hogy weboldalt készítsünk. Természetesen lehet ez egy ultra egyszerű html oldal is, de azért gyakran lenne jó valami profibb kinézet. Ehhez ad segítséget a Webydo oldal (IDE KATTINTVA), ami magát professzionális webszerkesztőnek ígéri. Igaz, ami igaz egész pofás oldalakat készíthetünk vele, ráadásul mindenféle kódolási ismeret nélkül Például ilyet. Egyszerű modulokat rakosgathatunk ide-oda és persze mindenféle paramétereket állíthatunk be hozzá. Egy pillanat alatt lesz kifejezetten jól kinéző oldalunk.

Érdekes játékba akadtam a minap. A lényege annyi, hogy egy rövid audiórészlet alapján el kell döntenünk, hogy milyen nyelven beszélnek. Elég érdekes, meglepően tanulságos (pl. az, hogy az urduban egész angol kifejezések vannak - ennek az okairól is jót lehetett beszélgetni), és még csiszolja is a hallást. Az oldal neve a Great Language Game (csak így, szerényen), és jelenleg 78 nyelven tud.

Pár napja lelkesedtünk itt is a Scientix portál iránt. Ez az a hely, ahol az összes, Európai Uniós támogatással készült és a természettudományok tanításában felhasználható anyag megtalálható. Már most is sok magyar anyag van rajta, érdemes körülnézni, de a portál igazi különlegessége, hogy fordításokat rendelni is lehet. Ha három regisztrált felhasználó kéri egy anyag fordítását, az idővel el is készül. Hogy egyértelműbb legyen miről is van szó, milyen lehetőségeket kínál az oldal készítettünk egy videóbemutatót is: IDE KATTINTVA.

Nyelvtanárként sok fejtörást okoz, hogy a diákoknak hogyan segítsünk a helyes, célravezető, igényes írásbeli kommunikáció elsajátításában. Mi a jó? Majdnem minden tanár szeretné, ha diákjai képesek lennének választékosan, jó stílusban írni. De vajon helytelen-e ez a cél és inkább egyszerű, tömör írásokra lenne szükség? Ezt a dilemmát hangosítja ki a HemingwayApp nevű program, amely azonnal elemzi az írásunkat (angolul) és szól ha túl sok rajta a sallang.

Tizenhárom éves fiam szereti a számítógépet. Főleg játszani szeret vele természetesen, de szívesen böngészget a YouTube-on és használja a tanuláshoz is. Persze ettől nekünk, a szüleinek nem lesz könnyű a dolgunk. Ellenőriznünk kell, hogy milyen játékokkal játszik én ugyanis nem szeretném, ha a Grand Theft Auto realisztikus világában hajtana végre erőszakos bűntényeket. Arra is oda kell figyelnünk, hogy milyen oldalakat látogat meg, arra is, hogy mit nézeget a YouTube-on (mert ott ugyan pornográfia nincsen, de van durva káromkodás, rasszizmus, szexizmus). Legfőképpen pedig ott a kérdés: mennyit lehet a gyerek a gép előtt?