Milyen angolos projektet tudnánk adni a nyárra angolul már valamelyest beszélő (író) diákjainknak? A válasz egyszerű: nevezzük őket a New York Times nyári kommentversenyére. A szabályok egyszerűek (annyira nem egyszerűek, de megtanulhatóak): minden pénteken felteszik nekünk ugyanazt a kérdést: Mi érdekelt legjobban a Times hírei közül a héten? Bármire írhatunk bármit. Lehet egy képre reflektálni, vagy éppen egy vezércikkre kiakadni. A legjobb írásokat keddenként megjelentetik a Times-ban. Szóval, ha úgy tesszük fel a kérdést, hogy ki szeretne megpróbálni a New York Times-ban publikálni, lehet, hogy még a nyári melegben is sikerül némi érdeklődést szítani a diákokban. Nevezne csak tinédszereknek (13 és 19 év között) lehet. Részletek a New York Times oldalán

Ha az ember eleget kószál az interneten időről időre belefut valami olyan oldalakba, amiknek nagyon sok értelmük nincsen, de mégis érdekesek, ötletesek és talán még a tanításban is használhatók. Ilyen a strix.org.uk is. Diákoknak nem mutatnám meg, mivel egy-két kattintással durva tartalom is elérhető rajta, de van itt pár olyan eszköz, aminek mi magunk hasznát vehetjük. Ilyen például a megdöbbent Robin generátor, amivel bármely kép sarkába odatehetjük a megdöbbent Batman-tanoncot. Például így:

Izgalmas és érdekes oldalt ajánlunk ma, az Intel fejlesztésében. A Museum of me ugyan angolul készült, mégsem kell tőle akkor sem megijedni, ha esetleg nem bírjuk a nyelvet. Az ötlet egyszerű: Facebook profillal bejelentkezve összeszed rengeteg információt rólunk, és ezeket egy valódi (modern) múzeumhoz hasonló galériában kiállításként bemutatja. Amellett, hogy izgalmas és újszerű, hogy egy galéria kiállításán mi magunk vagyunk a téma, rendkívül tanulságos, hogy mi mindent tud is rólunk a Facebook (pl. egy barátunk ezer éve lájkolt, de már elfeledett videója, emberek, képek, a leggyakrabban használt szavak, kedvenc kifejezéseink stb.)

A Sulinet IKT Műhely sorozata folytatódik ezúttal Szegedre, Debrecenbe, Miskolcra és Nagykátára látogatnak el, ahol ingyenes szakmai napokon vehetnek részt a tanárok. Részletek minderről itt olvashatók. A regisztrációs linkek pedig az alábbiak:

Talán még soha nem volt olyan aktuális az Európai Meteorológiai Intézet szolgáltatása, mint most: élőben követhetjük az időjárási műholdak képeit IDE KATTINTVA. Választhatunk, hogy a látható tartomány képét akarjuk-e követni, vagy a felhővastagságot, légtömeget, esetleg a por vagy éppen a hamu mennyiségét. Az adatokat öt napra visszamenőleg, óránkénti bontásban nézetjük meg. Készíthetünk belőle animációt és le is tölthetjük. Arra is lehetőségünk van, hogy a nyers képeket nézzük meg és arra is, hogy különféle számításokkal készített vizualizációkat (pl. légtömeg mozgás, légtömeg instabilitás) kövessünk.

Izgalmas oldalt találtam Tóth Éva (volt PIL Akadémista) legújabb projektjének oldalán. Az alkalmazás neve Notegraphy, és segítségével villámgyorsan, bármimlyen szövegből izgalmas képi világú üzenetet készít

Többször is írtunk már a Videótanárról erről az izgalmas kezdeményezésről, aminek célja, hogy a felső tagozatos tananyagot rövid videókban dolgozza fel és egye mindenki számára elérhetővé. Bárki beküldhetett videót (és küldhet még most is), amiért fizetséget kap. Az április közepéig feltöltött videók viszont egy versenyben is részt vesznek. Minden tantárgyból a legjobb videót készítő tanár százezer forint jutalmat is kap. Az oldal szakmai lektorai kiválasztották a legjobb videókat, ezek közül pedig nyilvános szavazással dől el a verseny. Szavazni IDE KATTINTVA lehet.

Így fordíthatnánk le a Wizenworld oldalon található Cool Math Games nevét (ITT TALÁLHATÓ). Egy olyan játékrendszerről van szó, ahol matematikai tudásunkkal juthatunk egyre előrébb. Vannak kalandjátékokra hasonlítók és vannak a klasszikus számítógépes játékokra hajazók. A lényeg, hogy pontokat gyűjthetünk, amivel saját kis lényeinket növeszthetjük. AZ oldal tehát a játékosításnak (gamification) a klasszikus felfogását (használjunk számítógépes játékokat a tanításban) és a modernebbet (vigyük be a játszás érzetét, annak elemeit a tanításba) egyaránt alkalmazza.

Amikor márciusban egy konferencián láttam a bemutatóját, már csorgott a nyálam. Az újdonság neve: Office Mix, és a 2013-as Office-hez letölthető kiegészítőről van szó, ami teljesen új dimenziókat nyit tananyagfejlesztés tekintetében. Olyan eszközt kapunk (mi, tanárok is), amely egy egyszerű Powerpoint prezentációt interaktív, bármilyen digitális táblán használható tananyaggá változtathat. A lapozás után sorra veszünk pár újdonságot.

Az iskolai IKT használat egyik nagy dilemmája, hogy Facebook vagy nem Facebook? Sok érv szól mellette, például, hogy a gyerekek ismerik a rendszerét, amúgy is ott vannak, ezért könnyen elérhetőek. De legalább ugyanennyi ellene is: kontrollálhatatlan, hogy mivel találkozik még ott a diák, könnyen elterelődik a figyelme a munkáról, hamar eltűnnek az oda kitett dolgok. Egy megoldás lehet a Celly nevű oldal (IDE KATTINTVA), ahol magunknak hozatunk létre egy saját közösségi hálózatot. AZ oldal szerkezete, működése nagyon emlékeztet a Facebookra csak zárt, tehát a tagokon kívül más nincs rajta. Tulajdonképpen egy remek digitális osztálytermet kapunk vele.