Mit lehet tenni, ha valaki unja a megszokott köreit? Ha már nem olyan öröm, amikor a pasziánsz újabb osztást ad, netán már az amőbázás sem a régi? Nem kell aggódni, megvan a megoldás: minden sokkal izgalmasabb, ha pókemberizáljuk. Ennyi. IDE KATTINTVA elég sok Pókemberes játékot találunk, nem mindegyik kifejezetten fejlesztő, de majdnem mindegyik érdekes. A magam részéről az ITT TALÁLHATÓ szókirakós játékot akár kezdő angolosokkal is elég sokat játszottam, mindig rendkívüli sikerrel. A többi játékot is érdemes átböngészni, vannak köztük nagyon érdekesek is.

A mai napon egy YouTube csatornát ajánlunk, ahol szakember mutat be, ahol egy szakember mutat be olyan játékokat, amik a szórakozáson túl a fejlesztésben is használhatók. A csatorna címe Fejlesztő Játékvilág és IDE KATTINTVA érhető el. Idén augusztusban indult és már több mint 70 játék bemutatója szerepel rajta. Ahogy közeledik a karácsony nem csak az unoka-öcsök megajándékozásához adhat jó ötlet, anem arra is, hogy esetleg mit érdemes az osztályba beszerezni.

A FatUrl (IDE KATTINTVA található) nagyon egyszerű, ám mégis igen jól használható oldal. Annyit tud csupán, hogy az általunk bemásolt linkeket egy külön oldalon egyszerre megoszthatóvá teszi. Az oldalra érve egyesével (soronként) kell bemásolnunk a megosztásra szánt linkeket. Ezután megoszthatjuk, és már készen is van. A lap alján található kis olló ikonra kell mindig kattintani. Végül egy sor elsőre talán kevéssé értelmezhető linksort kapunk, ettől nem kell megijedni, pusztán a linkrövidítő alkalmazásokkal megfuttatja a FatUrl a gyűjteményünket, hogy minél rövidebb linken tudjuk megosztani. Egyszerű, mint a faék - de ha az ajtót ki kell támasztani, tökéletesen működik :)

December 3-án s 4-én kerül megrendezésre a nagy Skype marathon, a Skype-a-thon. A cél, hogy minél több osztály beszélgessen minél több osztállyal, akár a jól ismert Mystery Skype formátumba, akár más keretek között. A program oldalán (IDE KATTINTVA) választhatunk formát (Mystery Skype, vendégelőadó, virtuális kirándulás*) és kereshetünk hozzá partnert is. Bármelyiket is tesszük, biztosak lehetünk benne, hogy nagy élmény lesz a gyerekeknek és nem kell hozzá egy projektoron, internetkapcsolaton (amit akár egy mobiltelefon is adhat) és a mikrofonon kívül semmi. Íme a hivatalos beharangozó:

Érdekes cikk jelent meg a TeachThought oldalán arról, hogy mi az a 'pedagógiai minimum', amit mindenkinek hoznia kell. Röviden bemutatjuk mindazt, amit ezek szerint már minden tanárnak feladata lenne, és csinálnia kellene.

• Virtuális ozstályterem kialakítása. Erre működhet az Edmodo, de ha egy kicsit foglalkozik valaki vele, akkor a teljes funkcionalitású Office 365 virtuális osztáytermet Magyarországon ingyen használhatja (ITT ÍRTUNK róla). Ha nincs kedvünk ehhez, egy Facebook csoport is megteszi akár.
  • Mystery Skype-oljunk.
  • Próbáljuk a minimumra csökkenteni a fénymásolást.
  • Indítsunk egy YouTube csatornát az osztályunknak.

ha gyorsan kellene valami ötlet a Hálaadás-napról szóló angolórához, érdemes ellátogatni az Education.com oldalra. IDE KATTINTVA több mint száz foglalkozás, feladatlap közül válogathatunk. Van itt szókereső és pulykaszínező, szövegértési feladat és hálaadás témájú sodoku is.

A Math Warehouse oldalon (IDE KATTINTVA) nagyon sok olyan dolgot találhatunk, ami jól jöhet a tanításban. Vannak itt apró animációk gif képekben, eszközök mindenféle matematikai fejezethez (pl. komplex szám számológép), feladatlapok és óravázlatok. A tanárok munkáját segíti a négyzetrács készítő alkalmazás is. Találunk ezen felül matematikai rejtvényeket és matekos vicceket is. Érdemes körülnézni, biztosan talál mindenki valami számára érdekeset.

Többet tud a Google Chrome, mint egy egyszerű böngésző. Rengeteg vicces kiegészítő található hozzá, én most a Simple Blocker nevűbe szerettem bele (IDE KATTINTVA tölthető le a Chrome böngészőhöz). Ha sokat dolgozunk online, gép előtt, vagy csak hajlamosak vagyunk arra, hogy a legkevésbé fontos Facebook üzenetre a munkát otthagyva azonnal válaszoljunk, esetleg azon kapjuk magunkat, hogy percenként nézzük, hogy történt-e valami fontos a világban, és nem, netán a Twitter-en vagy a Facebook-on percenként nézzük, hogy a legújabb posztunk hány lájkot, re-tweet-et kapott, akkor a Simple Blocker a mi barátunk. Letöltjük, beállítunk egy időszakot (pl. de. 10-12 között), majd beírjuk a blokkolni kívánt oldalak címét, és már ki is van minden zavaró tényező iktatva. Természetesen az idő lejártával ismét szabadon vadászhatunk lájkokra, vagy nézhetünk macskás videókat.

Nagy megtiszteltetésnek éreztem, hogy meghívtak a Független Diákparlament ezévi plenáris ülésére. Azt kérték, hogy beszéljek az ott jelenlevő képviselőknek a modern oktatásról. Már indultam volna, amikor szóltak, hogy csúszik a program, de ha hajlandó vagyok este beszélni, akkor továbbra is várnak. Mentem hát este, de ott sajnos kiderült, hogy nagyon csúszik a program és a vacsora végső soron fontosabbnak ítéltetett az összegyűltek által, mint az én előadásom. (Már az sem volt jó ómen, hogy a regisztrációs pultnál ülő leány azzal fogadott, hogy akkor ugye én fogok beszélni az internet veszélyéről, amit sajnálattal visszautasítottam, ugyanis arról nem nagyon akarnék.) Így aztán, ahogyan a mondás tartja, tartoztam egy úttal az ördögnek, amit nagyon sajnálok, mert tényleg szívesen elmondtam volna a független diákparlament képviselőinek, hogy

Szerencsére a 21. századi oktatás, a 21. századi képességek fejlesztése mára már egyértelmű dologgá vált. Nincs olyan oktatási konferencia, olyan projekt, irányelv, ami ne hangsúlyozná, hogy mennyire fontos az együttműködési készség, a kritikus gondolkodás, problémamegoldás. Mindenki tudja, hogy a modern, tudás alapú társadalmakban, a digitális világban, a globalizált munkaerőpiacon ezek a legfontosabb képességek, ez tehát az, amire az oktatásnak koncentrálnia kell. A baj csak az, hogy úgy vagyunk a 21. századi képességekkel, mint az egészséges táplálkozással: mindenki elmondja, hogy milyen fontos, mindenki egyetért benne, hogy ezzel kellene törődni, aztán mindenki elmegy és eszik egy szalonnás rántottát vagy egy sajtburgert. Ugyanis végső soron azt gondolja, hogy az a finom. A tanításban is végső soron megmarad a 19. századi tudásfelfogás és ezért az annak megfelelő oktatás is.