Tanulni sokféleképpen lehet, iskolában és iskolán kívül is. A természettudományokban különösen nagy szerepet játszahat a tantermen kívüli tanulás például a múzeumokban, tudományos kiállításokon. Az Európai Unió azért indított egy projektet, hogy az ilyen tantermen kívüli oktatás során felhalmozódott tananyagokat gyűjtse egybe. A projekt mostani állapotában ITT TALÁLHATÓ.

A projektben résztvevők szeretnék, ha a megszülető tananyagbázis valóban olyan lenne, amilyet mi tanárok szeretnénk, ezért kérdezik meg a véleményünket, mire lenne nekünk szükségünk. A Bővebben után található egy kérdőív, ami csak 5-10 percet vesz el az életünkből, de a kitöltésével hozzájárulhatunk ahhoz, hogy valóban olyan gyűjtemény szülessen meg, amilyenre szükségünk van.

Géptermi órát tartani veszélyes, főleg akkor, ha nem az egész idő alatt foglalkoztatjuk a gépen a diákokat. Az internet hatalmas lehetőség, a diákoknak pedig könnyen elkalandozik a figyelme: csak megnézi a leveleit, csak frissíti a Facebook oldalát, csak ránéz egy híroldalra és már el is ment az óra anélkül, hogy megcsinálta volna, amit kellett. A tanár persze közben ellenőrizheti folyamatosan, hogy ki mivel foglalkozik éppen, de hát nem lehet minden pofon mellé közlekedési rendőrt állítani, ezt már Fülig Jimmytől is tudjuk.

A Smart osztályfelügyeleti rendszere a Smart Sync (RÉSZLETEK ITT) megoldást kínál ezekre a problémákra és lehetővé teszi, hogy a géptermi munka alatt a kontroll végig a tanár kezében maradjon. Volt szerencsénk megismerkedni vele és kipróbálni is. A programot telepítenünk kell a gépekre és a tanári gépre is. A kapcsolat bármilyen formában lehet a gépek között, helyi hálózat, drótos internet vagy Wi-Fi egyaránt. Miután az egyes gépek bejelntkeztek a rendszerbe, a tanár láthatja mindenki képernyőjét tehát pontosan tisztában lehet azzal, hogy ki mivel foglalkozik.

Az EcoNet ökoszisztéma szimulátorral könnyen és egyszerűen készíthetjük el táplálkozási hálózatok szimulációját (ITT TALÁLHATÓ). A modelelket egyszerű szöveges állományokként kell megadnunk, de vigyáznunk kell, az ékezetes karaktereket nem szereti a rendszer és számít neki a kis és nagy betű. Az model szintaxisa nagyon egyszerű, adjuk a Nyul -> Roka c=0.2 annyit tesz, hogy minden lépésben a Nyul tár 20%-ával növekszik a Roka tár. ez az áramlás jelenthet energiát, vagy oxigént, amit csak modellezni szeretnénk. Fontos még a * jel, ami minden lépésben egy adott változást jelent, a * -> Nyul c=10 azt, hogy minden lépésben 10-szeresérel nő a nyulak száma, a Roka -> * c=0.5 azt, hogy a rókák száma lépésenként feleződik. meg kell még adnunk az induló értékeket pl. Nyul=100, Roka=5 formában és indulhat is szimuláció.

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. eLearning Igazgatósága IKT módszertani munkatársat keres. Az új munkatárs feladata a számítógéppel segített oktatást és a digitális kompetencia fejlesztését támogató projektekben való részvétel a tervezéstől a lebonyolításig, egy csapat tagjaként. A meghirdetett állás főállás, a munkavégzés helyszíne pedig a cég székhelye. Részletek a lapozás után. Jelentkezési határidő: 2010. március 16.

A 2. nap szókincsfejlesztő faladatlap szintén a 'beszél(get' témakörben próbál érdekességekkel szolgálni. Megtanulhatjuk - többek között - hogy miként lehet valakit 'kibeszélni', hogy 'szól a fáma', vagy éppen hogyan 'lelkiznek' angolul. Most sem maradhat el a szokásos flash animáció, ahol egy autóverseny keretében tesztelhetitek le a megszerzett tudást.

Most egy kezdő(bbek)nek szóló anyagot ajánlunk - az egyszerű jelen, illetve a folyamatos jelen igeidőket hasonlíthatjuk össze egy rövid, de akár 45 percig is foglalkoztató tananyag segítségével. Az érdekesség az anyagban az, hogy a nyelvtani szabályokat animációkkal, mozgó képekkel mutatja be, illetve mág az is, hogy gyakorlatilag fénymásolás nélkül is remekül működik az óra - pusztán az interaktív táblát használva.

Önismereti, talán már középszinten is használható (de biztonsággal legalább B1+ kell hozzá) tananyagot ajánlunk most. Rengeteg melléknevet taníthatunk vele, nem is beszélve az önismereti játékok dömpingjéről! Akár 2x45 percnyi anyag is kijön belőle, őszintén ajánljuk, nekem nagyon működik! Fontos viszomt, hogy nem mindent érdemes úgy megscinálni, ahogy az anyagban van, erről részletesebben szólunk a vázlatban!

Ma a személytelen szerkezetekkel segítünk megismertetni - angolul. Van benne gyakorlás, de vicces hírekkel játék is. Összesen kb. 45 perces órát ad ki, emelt szintű érettségire, vagy felette kiválóan működik- bár azért kőkemény nyelvtan az anyag, ezt tudni kell :)

A Dear America (IDE KATTINTVA érhető el) segítségével berendezhetünk amerikai otthonokat - összesen 3 történelmi korból. A játék egyszerű, minden gépen elfut, nem kell hozzá gyors internet, sem erős gépek - mégis akár történelem, akár angol órán remekül használható. Kedvünkre rendezkedhetünk, akár interaktív táblán is használhatjuk - keverjük össze a korokat, és találják ki a gyerekek, hoyg mi nem illik oda. De ez csak egy ötlet, angol órán akár a legegyszerűbb szavakat is megtaníthatjuk vele a 'lakás' témakörben.

A kollaboráció, közös munka az IKT-ban rejlő egyik legnagyobb lehetőség. A webes eszközök lehetővé teszik, hogy a diákok valóban közösen dolgozzanak, a csoportmunka ne csak egy vagy két lelkes diák munkája legyen hanem valódi közös alkotás. A különféle kollaboratív felületeknél alapvető gond, hogy mekkora előkészületeket igényel a használatuk. Ha regisztrációhoz, bejelentkezéshez kötött a munka, akkor nagyobb a dokumentumok biztonsága, de néha értelmetlen egy 5-10 perces regisztrációt végigcsinálni ha csak 5 percig akarunk együtt dolgozni egy doksin.