Kedves Olvasóink! A tavalyi sikeres év után idén (vagyis 2013 január - 2013 június között) újabb PIL Akadémia éved indul. A képzés a résztvevők számára ingyenes és összesen 200 kollégát tud fogadni. A nyitókonferencia 2013 január 26-án lesz - azaz még több mint egy hónap van az indulásig - de már csak 5-10 hely maradt betöltetlenül. Itt az utolsó pillanat, hogy jelentkezzetek! ITT TALÁLHATÓ minden szükséges információ a képzésről (FONTOS! Ezen a linken minden info elérhető, ugyanakkor a jelentkezés lap természetesen már nem él, hiszen az a tavalyi. IDE KATTINTVA érhető el az új, 2013-as jelentkezés lap!!), itt egy rövid videóban a tavalyi akadémisták mondják el, hogy miért volt számukra hasznos a félév. Várjuk azokat a bátor kollégákat, akik belevágnak velünk egy érdekes pedagógiai és IKT utazásba!

Nehéz helyzetbe került Anglia a második világháborúban, mikor a németek tengeri blokád alá vonták. Egészen addig a szigetország élelmének 60%-a a tengeren túlról származott, ezért át kellett alakítani a teljes mezőgazdaságot, hogy pótolni tudja a kiesett termékeket. Erről szól a BBC nyolc részes dokumentumfilmje a Wartime Farm, a sorozatban egy történész és két régész próbál úgy élni, amiként a vidéki gazdák éltek egy farmon a háború évei alatt. A sorozat weboldala is érdekes (ITT TALÁLHATÓ), de még izgalmasabb, hogy az Open University-n keresztül izgalmas oktatási tartalmak is kapcsolódnak hozzá.

Egy játékban (IDE KATTINTVA) például kipróbálhatjuk, hogy mi miként tudtuk volna megszervezni az ország élelmezését. Ha ügyesek vagyunk, akkor jobbak is lehetünk, mint a minisztérium volt. Minden évben 4-5 paramétert kell beállítanunk majd egy dilemmában döntést hoznunk. Szintén érdekes lehet az a térkép, amin a háború alatt bekövetkezett éhínségeket mutatja be (IDE KATTINTVA).

Lassan közeleg az utolsó hét, itt a karácsonyi órák szezonja. Mindez természetesen eddig sem hagyott minket hidegen, és elkészítettünk egy 10+10 ötletet tartalmazó gyűjteményt karácsonyra. Most azonban leginkább angoltanároknak próbálunk további ötleteket adni, a lapozás után egy bőséges ötlethalmazzal. Először a kicsikre gondoltunk, de érdemes végiglapozni az oldalt, hiszen akár felnőtteknek is érdekes anyagokat is találhatunk majd.
Ebben a játékban egy karácsonyi szobát díszíthetünk fel (a jobb felső sarokban található 'Open' gombra kell ehhez kattintani. Ez a játék ajándékok csomagolásáról szól. Fogjuk meg a polcon található ajándékot, donjuk bele a dobozba, majd a széndarabokkal is tegyük ugyanezt. Ha órán játszunk vele, kezdjük együtt a 'Tutorial'-lal. És ez még csak a kezdet, lapozás után rengeteg ötlet!!

Játszani az iskolában is szeretünk. A 80 éves Grétsy László tanár urat köszöntötte egy olyan írás, amely az akkor még készülő játékoskönyvéből adott ízelítőt. Azóta meg is jelent a Nyelvi játékaink nagykönyve című gazdag kötet sok-sok izgalmas nyelvi fejtörővel, gondolkodtató anyanyelvi játékkal.

A kreatív írás nem csupán a művészi írást fejlesztő eljárást jelenti, hanem az anyanyelvi órákon alkalmazott szövegalkotási gyakorlattípust is. Fontos, hogy a gyerekek élvezzék az írást, szeressenek fogalmazni, szívesen fejezzék ki magukat írásban. Minden gyerek tud verset írni, szöveget alkotni a kreatív írás gyakorlataival, ezekből kínál ízelítőt a következő tanulmány.

Aki az utóbbi negyven évben tanult pedagógiát, valószínűleg találkozott már a tanulási célok Bloom-féle osztályozásával (részletesebben magyarul ITT). Lényege, hogy a gondolkodási tevékenységeket hat jól elkülöníthető és egymásra épülő részre osztja ezek a következők: felidézés - megértés - alkalmazás - elemzés - értékelés - létrehozás. A legalacsonyabb szintű az ismeretek felidézése, a legmagasabb új dolgok létrehozása. Mindegyikre szükség, a sorrend nem értéket, hanem csak növekvő komplexitást jelez.

Az IKT eszközöket használva is érdemes azon elgondolkodnunk, hogy az egyes alkalmazások a tanulás milyen szintjét, milyen szeletét szolgálják hatékonyan. A Google kereső például a felidézés eszköze, az Excel inkább az elemzésé és az értékelésé. Szerencsére mások is elgondolkodtak már ezen, így készült el például egy 70 oldalas tanulmány is a digitális Bloom taxonómiáról (ITT TALÁLHATÓ). Ha nincs kedvünk hosszan olvasgatni, akkor érdemes megnézni egy prezit (IDE KATTINTVA) a webkettes eszközök Bloom-rendszeréről.

Környezetünk! Vajon mit jelent ez a szó egy negyedikes gyereknek? Természetesen az őt közvetlenül körülvevő világot. Sajnos manapság már csak a falun élő gyerekek mindennapjaiban van jelen a természet, de az ő életükre is egyre kevésbé hat. Ha szeretnénk, hogy védjék, óvják közvetlen környezetüket és a Földet, melyen élnek, az első dolgunk nekünk, felnőtteknek nem lehet más, minthogy megismertetjük velük szépségeit, érdekességeit, összefüggéseit. Ha tudják, látják, hogy mi az, amire vigyázniuk kell, akkor nem ördöngösség velük megértetni, hogyan kell megfelelően, felelősen viselkedni. „ Nem is tudtam tanító néni, hogy a Földünk ilyen gyönyörű!” Hiszem, hogy így kezdődik minden. Iskolánk sok évvel ezelőtt, azért csatlakozott az ökoiskola hálózathoz, mert addig is a mindennapjaink része volt a közvetlen megtapasztalás, a természet. Nagyon sok projektünk, nevezetes napunk, ünnepeinkhez kapcsolódó jeles napok, kirándulásaink, kézműves foglalkozásaink, a környezettudatos gondolkodás kialakulását célozta meg. Egyértelmű volt- a gyerekek választották maguknak-, hogy az egyhónapos projektünk sem szólhatott másról, címe sem lehetett volna más, mint " Zöld bolygó ".(Megj: videón is megtekinthető a projekt egy rövid része, MÉGPEDIG ITT! - a szerk.)

Ha meg szeretnénk mutatni a diákjainknak, hogy a természettudomány lehet menő, akkor érdemes megmutatni nekik ezt a videót. Sztárok beszélnek benne (a LEGO robotverseny kapcsán) arról, hogy miért fontos a tudomány:

{youtube}vYuOKb3gO7E{/youtube}

A szombati Pedagógiai kávéház rapid-randijára egy olyan ötlettel készültem, a Pinterest alkalmazást használta fel linkek ízléses bemutatására. A korábban remekül működő, de azóta már nem elérhető delicious stackek mintájára gondoltam egy Pinterest falra felrakni a diákoknak szánt linkeket. Azután rögtön az első asztalnál Németh Nóra mutatott egy erre sokkal jobban használható oldalt a Pearltrees nevűt (ITT TALÁLHATÓ). (Még azt is hozzátette, hogy diákjai szerint a Pinterest túlságosan Barbie-s, és ebben van is valami.)

A Pearltrees alkalmazásban képeket, megjegyzéseket és weboldalakat menthetünk el, ezekből lesznek a gyöngyök. Ezeket a gyöngyöket azonban fákká rendezhetjük, egy klasszikus gondolattérkép módjára. Az eredmény egyszerre rendezett és látványos. Ahogyan jó webkettes alkalmazáshoz illik, itt is megoszthatjuk a fáinkat, dolgozhatunk együtt másokkal, átvehetjük mások gyöngyeit és kereshetünk mások fái között is, tehát azokkal a képességekkel is rendelkezik az alkalmazás, amivel a közösségi könyvjelző szolgáltatások.

A Comenius tanárasszisztensi program keretében 13 hetet töltöttem Finnországban. Ez idő alatt egy turkui szakközépiskolában angoltanárként ismerkedtem a finn oktatással és ellátogattam egy általános iskolába is. Néhány érdekesség:
• Finnországban az oktatás mindenki számára ingyenes. A diákoknak általános iskolai tanulmányaik befejezéséig az állam ingyen biztosítja a tankönyveket, az iskolai étkezést és a bérletet is. Az ingyenes étkezés a középiskolás évek alatt is biztosított. Az ebéd egészséges és friss alapanyagokból készül, változatos és nem hiányozhat a salátabár, rozskenyér és tej a főétel mellől. (Rengeteg érdekesség a lapozás után - a szerk.)