De jó lenne egy vicces képregény a holnapi órához! - sóhajtunk fel nem egyszer készülés közben. MIndenkinek megvannak a kedvencei, engem az szokott elkedvetleníteni, hogy egyszerűen nincs elég időm arra, hogy megkeressem AZT a bizonyos képregényt, amelyben éppen arról van szó, ami az órán (pl. karácsony, vagy kutyás, esetleg rendőrös képregényt). Erre ajánlott megoldást László Péter kollégánk (ezúton is köszönjük neki), aki egy Calvin and Hobbes keresőmotort ajánlott figyelmünkbe (ITT TALÁLHATÓ az oldal, nagyon jó!). Kellemes böngészést!

Az eszperente nagyszerű nyelvi játék, nem csoda, hogy saját blogja is van (IDE KATTINTVA). Ugyan jó ideje nem frissül már, de találunk rajta sok szöveget, amit felhasználhatunk, például Karinthy Frigyes életrajzát eszperentében (IDE KATTINTVA)! Mi lehet jobb kezdés egy róla szóló órához? Így kezdődik:

Neve jelent egy embert, melynek lengetett kezekkel jeleznek.
Neje egy meg egy lett.
Egyes, melynek neve Etel, beteg lett, s el lett temetve, ezt K.F.  megszenvedte, mert szerette. Rengeteg ember betegedett meg Etel mellett, mert egy veszedelem szerteterjedt, s meggebesztett ezreket.
Kettes neje neve nem eszperente, le nem jegyezhetem, de megjegyzem, ennek lelke nem gyengenemhez lett teremtve, nem lehetett kedves, nem kegyelmezett embereknek. K.F. kedve lett szegve nem egyszer. Lehet szerette, nemde?

Nagyon érdekes foglalkozás leírását találtam IDE KATTINTVA. Egy influenzajárvány modellezéséről van szó, amibe az egész iskolát be lehet vonni. Ha van elszántság a tantestületben vagy legalábbis a munkaközösségben, hogy belevágjon, biztosan maradandó élmény lesz a gyerekeknek!

Gondoltam, megosztom veled amit most találtam: egy rövid kis film a népszerű Vinni Jones-szal, aki gengszter stílusban tanít életben tartani a szívbeteget amíg a mentő oda nem ér. Magyar aláírással, Szerintem bármely órán jól jöhet és tényleg megjegyzik így a gyerekek. A videó ITT TALÁLHATÓ. (Köszönjük a tippet! A szerk.)

Teljesen jól használható 'szókirakó' játékot találtam a British Council oldalán (mégpedig IDE KATTINTVA). Azért volt különösen jó használni órán, mert 3 percük volt a gyerekeknek, hogy szavakat rakjanak ki. Mivel gépek előtt csinálták, párokban, nagyon viccesnek bizonyult a hang, amit a szavakért kaptak, hiszen (bár nem hirdettem versenyt) ez folyamatos visszajelzés volt és hallották, hogy a többiek hol tartanak. Lehet egyetlen géppel, interaktív táblán is játszani, de nekem így jobban működött, mert mindenkinek kellett dolgoznia. A szavakat szintén elmenti a játék, azaz utólag össze lehet hasonlítani, hogy ki mit írt, vagy akár tovább játszani, például úgy, hogy minden pár választ a listájáról 5 szót, majd elkezd beszélgetni valaki mással a csoportból, ahol ezt az 5 szót megpróbálja 'elsütni'. A másiknak ugyanakkor meg kell próbálni kitalálni, hogy mely szavak is voltak ezek.

A genetikailag módosított élőlények kérdése megosztja a társadalmat. Bár az alaptörvény rögzíti, hogy ezek a növények károsak az egészségre, a tudósok véleménye ebben gyakran cizelláltabb és többnyire eltérő. Az biztos, hogy a problémát, a kérdést tanítanunk kell. Ebben lehet segítség annak a vitaestnek az anyaga, ami Jávor Benedek képviselő és Varga Máté biológus között zajlott le szeptemberben (ITT TALÁLHATÓ). Aki azonban hű akar maradni az alaptörvény szelleméhez, az inkább EZT A JÁTÉKOT mutassa meg az órán (garantáltan élvezni fogják a diákok).

A komolyabb kozmológia ritkán kerül komolyan terítékre a középiskolában, pedig nagyon izgalmas témakör. Ha másnak nem, hát játéknak nagyon jópofa lehet az ITT TALÁLHATÓ galaxis ütköztető program. A bal oldalon beállíthatjuk  a létrehozandó galaxis paramétereit, majd a fekete területre kattinva felrakhajuk, az egérrel kezdősebességet is adhatunk neki, aztán már csak bámulnunk kell, hogy mi történik. Érdemes felkészülni a dologra, hiszen számítások szerint 4 milliárd év múlva a Tejút is ütközik az Androméda galaxissal!

December 1-je az AIDS világnapja. Ugyan hazánk nem tartozik a legérintettebb országok közé és viszonylag jól körülhatárolható az érintettek köre, fontos feladatunk, hogy a diákjainkat informáljuk magáról a betegségről és a védekezés, megelőzés lehetőségeiről is. Ehhez gyűjtöttünk egybe tíz weboldalt:

1. A KamaszPanasz oldalán (IDE KATTINTVA) remek bevezetőszöveget találhatunk a betegségről. Kiadhatjuk egyéni feldolgozásra is, jól érthető szöveg.
2. A Házipatika tudományosabb, szakmaibb leírással szolgál (IDE KATTINTVA).
3. Magáról a betegségről és a fertőzés mikéntjéről remek anyagot találhatunk az [origo] egyébként is igen magas szinvonalú Egészség rovatában (IDE KATTINTVA).
4. Magát a fertőzés mechanizmusát jól mutatja be ez a videó (IDE KATTINTVA).

A Tribe című BBC dokumentumflmről volt szó az egyik könyvben, ezért elkezdtem nyomozni, hogy vajon megtalálható-e valahol ez a sorozat az interneten. A (talán nem nagyon meglepő) válasz: igen (MEGHOZZÁ ITT)! A Tribe egyébként arról szól, hogy egy ember mindenféle népekhez (törzsekhez) beköltözik egy időre, majd megosztja a tapasztalatait. Olyasmi picit, mint az On the spot, csak BBC-sen :) Sőt, miközben a sorozatot keresgéltem, szinte észre sem vettem, hogy milyen zseniális oldalra keveredtem. A neve Top documentary films (ITT A LINK), és pont azt adja, amit ígér. Nagyon érdekes dokumentumfilmek tömegét.

A színekről tanítottam, és megpróbáltam anyagot gyűjteni hozzá. Végül ezeket használtam, hátha másnak is érdekes: a) Colour test (ITT TALÁLHATÓ), amelyben a feladat az volt, hogy arra a színre kattintsanak, amilyennel a felirat készült, ne arra, amit a felirat mond (pl. ha kékkel írták azt, hogy sárga, akkor az kék, nem sárga). Nem bonyolult, de vicces játék. b) bevittem ezt a nem annyira bonyolult videót a témában, elég rövid volt és működött. Azért lehet érdekes, mert elég jól lehet jegyzetelni, hogy melyik szín mire jó, vagy mit jelent. c) nagyon szeretem az infografikákat, itt ezt használtam, amely további információt ad a színek jelentéséről. Szerintem szerették a diákok és elég sok hasznos szó, kifejezés volt az anyagban, ráadásul szívesen beszéltek a témáról.