„Könnyű vagy nehéz dolga van a tanító néninek, amikor feladatokat állít össze a gyerekeknek?” A másodikosok mindezt kipróbálhatták a százas számkör utolsó gyakorló óráin. Maguk készíthettek feladatokat társaiknak és mindezt CMPC-n, ami fokozta a lelkesedést.  „Nem is volt ez olyan könnyű, de rettenetesen tetszett nekem!”- hangzott a válasz az óra végén. Sajnos még nem tudtuk átküldeni egymásnak, a kiválasztott párnak, mert kicsik lévén sokáig tartott a feladatok kigondolása, megtervezése, kivitelezése, szövegek begépelése, de a következő órán mindegyik feladatsort megoldjuk. A tanulói laptopokat egyre ügyesebben használó gyerekeknek már egy SMART Notebook fájl kezelése nem jelent nagy kihívást. A dupla matematika órán a szerkesztést is megtanulhatták, gyakorolhatták azáltal, hogy mindenki legalább egy feladatot létrehozott. Az újonnan szerzett tudásukat a többi órán is kamatoztathatják. (Rövid videóban is bemutatjuk, hogy dolgoztak a gyerekek!)

A napokban sok szó esik az erkölcstan oktatásáról és bár a tankönyv még nem jelent meg hozzá, mégis bemutatnánk egy olyan oldalt, ami kifejezetten hasznos lehet a tárgy tanításában. A Virginia Egyetem oldalán található (IDE KATTINTVA) az az online ultimátum-játék, amivel könnyen bemutathatjuk a diákoknak az erkölcsös viselkedés hasznát és értelmét. Az ultimátum-játék nagyon egyszerű, ketten játszák, az egyik játékos kap 10 dollárt (vagy 10 csokit)és szabadon eldöntheti, hogyan osztja el kettejük között. A másik játékos dönthet, elfogadja a felosztást vagy sem. Ha beleegyezik, megkapja az adott összeget, ha nem, akkor senki nem kap semmit.

Hogy jön ez az erkölcshöz? Úgy, hogy erkölcsi megfontolásaink teljesen irracionális viselkedésekbe hajszolnak bele. A racionális ugyanis az volna, ha a fogadó elfogadna minden ajánlatot, ami nullánál nagyobb. Ha nem fogadja el, úgysem kap semmit, tehát még mindig jobban jár a legkisebb összeggel is. Az ajánlattevő számára a racionális lépés pedig a lehetős legkisebbet (egy dollárt) ajánlani, mivel így maximalizálhatja a nyereségét. Mégsem így működünk, az ajánlattevők többsége a 6-4 osztozkodást ajánlja fel, a fogadók pedig a leggyakrabban visszautasítják a nagyon aránytalan ajánlatokat. Valamiféle beépített erkölcsi érzék tol minket a fair viselkedés felé.

Mindig nagy öröm, ha kollégák által beküldött oldalakról számolhatunk be. A mai alkalmazást Farkar Krisztinának köszönjük! Szóval sokszor jelent gondot az, hogy bármennyire szívesen használnánk autentikus (és aktuális) híranyagot az órán, viszont ha kezdőbbek a diákok, vagy éppen nagyon heterogén a csoport, akkor ez nehézkes, vagy nagyon sok munka. A News in levels oldala ebben segít, mivel három különböző szinten dolgozza fel ugyanazt az aktuális hírt, magyarázatokkal, hanganyaggal, videóvel segítve a megértést. Ha gépteremben vagyunk, megtehetjük azt is, hogy ugyanazt a hírt más szinten dolgozzák fel a csoport különböző tagjai, mégis meg tudjuk közösen beszélni, hiszen a tények ugyanazok. Ha önálló tanulásra szeretnénk használni az oldalt, hasznos lehet a szintfelmérő is.

Újabb bejegyzésekkel gazdagodott a Termtudos ötletek rovat (IDE KATTINTVA). Az ötletek rovatokban egyes tantárgyakhoz (angol, magyar, természettudományok) köthető rövid ajánlatokat, kis ötleteket közlünk. Olyanokat, amik egy teljes cikkhez kevesek, de mégis jól használhatók az órán.

A legutóbbi négy ötlet arról szól, hogyan használhatjuk a cseljabinszki meteort matematikai számításokhoz, hol vannak a Föld legnagyobb szeméttelepei, hány kávéba halunk bele valamint hogyan néz ki a nátrium és a víz reakciója lassított felvételen. Az ötletgyűjtemény napról-napra növekszik.

Régi nagy kedvencünk a Nottinghami Egyetem videó-periódusos rendszere. Nagyszerű filmekben mutatnak be sok olyan kísérletet, amiket nem lehetne iskolai körülmények között elvégezni. Most vettek egy nagysebességű kamerát és azzal készítettek felvételeket (ITT VANNAK). Megnézhetjük lassítba alkáli fémek és a víz reakcióját vagy akár azt, mi is történik, amikor elsütnek egy muskétát.

Jópofa kalkulátort találunk IDE KATTINTVA, válasszunk ki egy italt (kávé, tea, Red Bull stb.), adjuk meg a testsúlyunkat és már láthatjuk is, hogy mennyi belőle a halálos adag számunkra.

A Zöld Bazár blog sokkoló bejegyzésben gyűjtötte egybe a világ legnagyobb szeméttelepeit (IDE KATTINTVA). Ha órán szóba kerül a hulladékgazdálkodás, a szemét, mint globális probléma, érdemes megmutatni a diákoknak az itt található képeket. Érdemes talán még kiegészítésként hozzátenni a kínai elektronikus szemét telepekről készült fotókat is (ITT), vagy az erről szóló (angol nyelvű) tudósítást (ITT).

Az Európai filmkincsek oldalán (IDE KATTINTVA) több mint 200 korai filmet találhatunk meg. A 20. század első évtizedeitől a hetvenes évekig készült filmek között vannak egész estés történetek, hirdetések, pár perces jelenetek egyaránt. A filmek között kereshetünk kulcsszavak alapján, de egyszerűen böngészhetünk közöttük. A filmeket 31 ország filmarchívuma adta össze, megtalálhatunk itt két magyar filmet is, például az 1918-ban készült Aranyembert (ITT).

Felhasználhatjuk ezeket a filmeket történelemórán, hiszen olyan pillanatokat is megörökítettek, mint II. Miklós cár látogatása Helsingörben, vagy a hogyan készül az amerikai polgár 1912-ből., esetleg a tengeralattjárók legyőzhetetlenségéről szóló német propagandafilm. Irodalomból természetesen érdekesek lehetnek a különféle adaptációk (ITT). Idegen nyelvből pedig használhatjuk az események leírásához. A diákok megnéznek egy pár perces jelenetet, majd megpróbálják leírni az eseményeket, ehhez kifejezetten alkalmasak a némafilmek, hiszen sokkal látványosabbak bennük az érzelmek, mint a későbbi hangosfilmeken.

Biztosan sokak képzeletét megindította a cseljabinszki meteorit, amiről látványos felvételek, fotók és videók is születtek. Az Ogle Earth blog érdekes számításokat tett közzé (IDE KATTINTVA). Egy videón a az árnyékok szögének változása kapcsán számította ki a meteor lehetséges pályáját. Csupán háromszögeket kell rajzolni és számoilni. Sajnos angolul van az oldal, de a képek alapján talán nyelvtudás nélkül is érthető.

A Big Think oldalát (bár angolul van) nem csak angolórán lehet(ne) használni, hiszen rengeteg izgalmas gondolat található itt rövid (vagy hosszabb) interjúk formájában. Kifejezetten ideális órai használatra, hogy a legtöbb videó kisebb (2-5 perces) részletekben is elérhető. Lapozgathatunk a sok érdekes ember érdekes gondolatai között, de belenézhetünk a tematikus kereső kategóriáiba is, ahol olyan provokatív címekkel találkozhatunk, mint extrém biológia, a Föld és azon túl, vagy éppen új világrend. A videók azonban teljesen jól használhatóak, nem jellemzi őket a címek alapján esetleg elvérhatő szélsőségesség.