A játékosítást sokan sokféleképpen értelmezik, az egyik ilyen értelmezés, hogy a tanulást csomagoljuk valahogy játékokba. Ezek a játékok gyakran egy kaptafára készülnek, memory, párosító néha meg a hagyományos többszörös választásos tesztek valamilyen játékosabb körítéssel. Nem tud sokkal többet a Zondle nevű oldal sem (ITT TALÁLHATÓ), de azt megbízhatóan és jól csinálja. Sokféle játékot állíthatunk össze az oldalon, ami ráadásul a magyar ékezetekkel is megbirkózik. Az egyes játékokat az általunk megadott kérdésekből érhetjük el a játékokat.

Big Picture vagyis Nagy kép a címe annak a magazinnak, amit az egyik nagy gyógyszercéghez köthető Wellcome Trust jelentet meg évente kétszer (ITT TALÁLHATÓ). A félévente megjelenő magazin, aminek a számai online is elérhetők kifejezetten biológiatanároknak szól és a célja, hogy minél közelebb hozza a modern biológia eredményeit az iskolához. A tematikus számokban poszterek, óravázlatok is vannak, mindez sajnos csak angolul. Érdemes azonban megnézni akár komolyabb nyelvtudás nélkül is, remek ötelteket lehet belőle szerezni.

A Five Labs oldalán érdekes kísérletet végezhetünk - magunkon és Facebook-ismerőseinken. Az oldal ITT TALÁLHATÓ, és az ötlet nagyon egyszerű - a Facebook írásainkat elemezve megmutatja, hogy milyen személyiségi jegyeink dominálnak. Megtudhatjuk például, hogy mennyire vagyunk szorgalmasak, hisztérikusak, vagy éppen, hogy mennyire nehéz velünk kijönni. Az elemzést természetesen nem kell teljesen komolyan venni, de ami még viccesebb, ha bejelentkezünk, akkor összes ismerősünk elemzését is megtekinthetjük. Azt kell mondanom, hogy érdekes az eredmény, érdemes végigböngészni ismerőseinket is :)

Az internet sok szempontból megújította a rádiózást is. A hallgatni kívánt zenék listáját magunknak állíthatjuk össze, a fix műsorok helyett megjelentek a letölthető, bármikor meghallgatható podcastok. A budapesti Science Meetup és a Critical Biomass ismeretterjesztő blog gazdása, Varga Máté úgy gondolta, érdemes lenne egy természettudományos témájú aást tető alá hozni. Így született meg az Impakták (ITT TALÁLHATÓ) havi rendszerességgel jelentkező műsor. Minden adásban két interjú hallható, többnyire jeles kutatókkal. Bátran ajánlhatjuk érdeklődő diákjainknak is. Egy-egy műsor legfeljebb egy órás, de letölthető mobiltelefonra is, akár útközben is hallgatható.

Ismét meghirdette a Sulinet a Sulinetwork-díjat, amelyet olyan pedagógusok és oktatási szakemberek kaphatnak, akik "kiemelkedő tevékenységükkel hozzájárultak a digitális írástudás fejlesztésének pedagógiai-módszertani támogatásához, valamint az infokommunikációs technológia újszerű oktatási alkalmazásainak terjesztéséhez". A díjra lehet bárkit jelölni, a jelölés határideje 2015. február 25. További részletek, illetve információk a jelölés folyamatáról a Sulinet hírportálon találhatóak.

Korábban már írtunk (IDE KATTINTVA) hazánk online földtani atlaszáról, amit én azóta is gyakran és sikerel használok a tanításban. Most elénk került egy hasonló és hasonló részletességű online térkép, ami egész Európát bemutatja (ITT TALÁLHATÓ. Európa térképét látjuk, az egyes kőzetek feltüntetésével, nagyíthatunk és kicsinyíthetünk természetesen és az egyes pontokról kérhetünk részletes információkat is, ekkor megkapjuk az adott hely kőzeteinek korát és főbb típusait. (Ez a tulajdonság talán a hazai Atlasznál is könnyebben kezelhető.) A földrajzot szeretőknek sok órányi szórakozást kínál, de az órán is hasznos lehet.

Nagyon vicces oldal a Poetweet nevű (ITT TALÁLHATÓ), Twitter üzenetekből ír költeményeket. Nem kell mást tennünk, mint beírni a Twitter azonosítót, kiválasztani a versformát (lehet szonett, rondó vagy indriso) és már készül is a költemény. Elkészíthetjük híres emberek verseit, vagy akár intézményekét is. Jó játék lehet, hogy a diákok próbálják meg kitalálni, ki írhatta az adott verset, magasabb szinten pedig akár még elemzést is írhatnak róla. Mutatunk két példát is.

Mindig nagy öröm, ha érdekes hazai kezdeményezésekről számolhatunk be. És a mai egy ilyen alkalom, hiszen Sárközy Zsolt oldalát és új szoftverét ajánljuk minden angolul tanuló figyelmébe. Az oldal neve Angolszalonna (ITT TALÁLHATÓ ) és rengeteg kiejtési tipp, oldal, ötlet gyújtópontja. Talán már ezért önmagában érdemes lenne írni az oldalról, ám az igazán érdekes a HA! nevű ingyenesen letölthető szoftver, amely az angol magánhangzók rejtélyeit fedi fel számunkra. Rengeteg hanganyag a kiejtéshez, bemutató magyarázatok, szintek kezdőknek és haladóbbaknak, játékok, feladatok és tesztek alkotják a szoftver gerincét, kifejezetten érdekesen és felhasználóbarát módon bemutatva ehy olyan szeletét az angol nyelvnek, amely valóban csak olyan sok gyakorlással sajátítható el, amire tanórákon nem nagyon lehet idő.

Pár hónapja írtunk a Prométeusz társaságról, arról a kísérletről, ahol egy történetbe ágyazva próbáltam meg fizikát tanítani (ITT VANNAK a cikkek róla). Azután néztem körbe, hogy vajon van-e más is, aki hasonlóval próbálkozott és így találtam rá a Zombi alapú tanulás oldalára (ITT TALÁLHATÓ). David Hunter amerikai földrajztanár találta ki, hogy a a földrajzot egy zombitámadáson kerestül tanítja meg. A diákoknak ki kell találniuk, hogy hol építsék fel a bázisukat (ehhez meg kell határozniuk a megfelelő helyet), táplálékról, közlekedésről kell gondoskodniuk, mindeközben az alapvető földrajzi fogalmakat ismerik meg a térképezéstől a talaj felépítésén át a folyók tulajdonságaiig. A letölthető mintalecke azzal foglalkozik, hogy mi is a földrajz és mit is csinálnak a geográfusok.

Mire jók és mire nem a közösségi oldalak? Érdekes kérdés, és mivel éppen ezze a témával foglalkozom a 9. osztályban, gondoltam, megosztom azt a pár hasznos oldalt, amit én ahhoz használtam, hogy lehetőség szerint értelmes diskurzust tudjunk folytatni a fentebb említett közösségi oldalak lehetséges hasznát. Mivel egy előző posztomban az iróniát néhány lelkes kommentelőnek sikerült félreértenie, szeretném már most kijelenteni: NEM gondolom azt, hogy a közösségi oldalakat tiltani kellene. Egyáltalán nem. Ugyanakkor fontosnak tartom, hogy tanuljunk a gyerekektől, próbáljuk meg követni, hogy mi most éppen a 'menő', és megpróbáljunk értelmes beszélgetést kezdeményezni a kérdésről. Ezzel nem a szabadságukat korlátozzuk szerintem, mint ahogy a KRESZ órákkal sem a szabad közlekedésnek szabunk gátat. Ennyi a bevezető, a lapozás után következzenek az órán használt anyagok!