A Műszaki Kiadó pedagógusklubja egy klub, amelyből nem érdemes kimaradni, mert • kedvezményesen vásárolhat kiadványainkból; • elsőként értesülhet újdonságainkról; • akciós áron vehet részt tanfolyamainkon; • naprakész szakmai információkkal látjuk el; • játszhat nyereményjátékainkban; • itt tényleg számít az Ön véleménye!

Naprakész szakmai információkkal látjuk el:
Évente több alkalommal is megjelenő magazinjaink aktualitásaiból, tankönyvpiaci hírekből, módszertani újdonságokból szemezgetve küldünk Önnek havonta hírlevelet.
Honlapunkon keresztül ingyenesen megrendelheti magazinjaink nyomtatott változatát is, melyeket megjelenésüket követően díjmentesen postázunk Önnek egy-egy példányban. Mi mindent nyújt még a klub? A Bővebben-re kattintva minden kiderül!

Sikeresen zárult az első 30 órás akkreditált továbbképzés!

2011. április elején a Hivatalos SMART Oktató- és Tréningközpont szervezésében lebonyolításra került az első, 30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzésünk, amely a visszajelzések alapján rendkívül sikeresnek tekinthető. A továbbképzésre két péntek délutáni és két szombati alkalommal került sor a Hivatalos SMART Oktató- és Tréningközpont több SMART Board interaktív táblával felszerelt oktatótermében.

Bővebben...

Fontos döntést kellett meghoznunk: mivel kevésnek bizonyult az idő, hogy úgy elő tudjuk készíteni a Fényképezzük le Magyarország Egy Napját! projektet, hosszú vívódás után szeptemberre halasztottuk a pályázatot. Az új - immár végleges - dátum: 2011. szeptember 22., péntek! Lassan teljes lesz az ajándékok listája, és készül az a felület, ahová a képeket fel lehet tölteni, illetve folyamatosan tudtok tájékozódni a legfrissebb hírekről. Ezt az oldalt a TanárBlog az Indafotóval együttműködésben működteti, a címe pedig egynap.indafoto.hu lesz (vagyis egy béta verzió már most is van, és elérhető, de ez még alakul erősen). Reméljük szeptemberre még többen gyűlünk össze, és sikerül megörökíteni Magyarország egy napját - a diákok lencséin keresztül

Több szempontból szeretem használni az IDE KATTINTVA található infografikát, amely arról informál minket, hogy az emberek mivel töltik az idejüket a világ különböző részein. Az Economist egy OECD jelentést dolgozott fel, ahol részletesen beszámolnak arról, hogy sok OECD országban mire mennyi idő jut. Ha valakit érdekel a forrásanyag, IDE KATTINTVA a jelentést átböngészheti (sajnos angolul és sajnos nem a teljes anyagot, mert könyv formájában ki van adva). Mindenesetre az például kiderül, hogy melyik országban dolgoznak a legtöbbet az emberek - igen, Magyarország lenne ez az ország, ahol átlagosan 1886 órát dolgozunk évente, ellentétben a hollandokkal például, akik 1400 óránál is kevesebbet.

Filmekkel, szórakozással kapcsolatos órákhoz kerestem használható anyagokat, és a végén még magam is készítettem segédanyagokat. Ma azokról a weboldalakról szólnék, amelyek nagy segítségemre voltak, egy-két napon belül pedig jön az elkészült interaktív táblás anyag is, letölthető feladatlappal, óravázlattal, mindennel. De most térjünk vissza a mai témánkhoz, az ESLnotes (ITT TALÁLHATÓ) oldaláról sok-sok film szinopszisát használtam, hogy mintát tudjak adni arra, hogy is lehet (kellene) egy filmről beszélni, hogy lehet elmondani egy film törénetét. Nagyon jól működött, egyedül olvassák, de lehet az is, hogy mindenki kap egy filmet külön, majd körbemennek, és/vagy kis csoportokban elmesélik egymásnak a filmeket (végül kiválasztják a legjobb filmet párban). Szintén segítség volt EZ A VIDEÓ a Videojug oldalán, ahol filmes kifejezéseket magyaráznak meg 25-30 mp-ben. Végül a DVD-subtitles oldal használtam (IDE KATTINTVA teheti ezt más is), ahol feliratozott filmajánlókat néztünk.

Éppen a médiáról kellett órát összeállítanom, amikor beleakadtam a Newseum nevű (ITT TALÁLHATÓ) oldalba. Az ötlet egyszerű, egy adott nap újságjainak a címoldalát lehet PDF formátumban letölteni. Eddig összesen kb. 900 dokumentum között kereshetünk, és folyamatosan frissül az oldal. Ez azt jelenti, hogy teljesen aktuálisak is lehetünk, én például kiválasztottam 3 újság címlapját ugyanarról a napról, és a diákok feladata az volt, hogy kizárólag a címlap alapján összeállítsanak egy rövid beszámolót az adott városban legfontosabbnak tartott, címlapra kerülő eseményekből. Sokat kellett ehhez viszonylag gyorsan olvasni, össze kellett foglalni az eseményeket, és a végén beszéltek is róla. Teljes siker, és 45 percig egyfolytában dolgoztak - persze szavakat kérdeztek, illetve fontos lehetett, hogy röviden írásban is össze kellett foglalniuk az eseményeket ... vagyis elég egyszerű input alapján lehetett nagyon érdekes, hasznos órát tartani.

Az LSK Hungária Kft., mint a SMART Technologies ULC. kizárólagos magyarországi képviselete meginvitálja Önt az INNOVÁCIÓ 2011. kiállításra, ahol bemutatkoznak az év legfontosabb informatikai eszközei és technológiai újdonságai. A rendezvényen bárki megismerheti és kipróbálhatja a legújabb számítástechnikai eszközöket és alkalmazásokat. Lapozás után találhatóak az izgalmas részletek!

A Fővárosi Levéltár oldala igazi kincsesbánya! Irodalomból és történelemből nagyon izgalmas lehet az a gyűjtemény, ami a költő pereinek dokumentumait gyűjti össze (IDE KATTINTVA). József Attila öt alkalommal állt az ítélőszék előtt, minden esetről sok iratot találhatunk meg.

Az egyes pereknél megtaláljuk az inkriminált verseket, a közlés hátterét és a sajtóvisszhangokat, majd magának a pernek a kronológiáját is. Mindezt természetesen egy kimerítő irodalomjegyzék teszi teljessé. Érdekes hátteret ad mindez az egyes versek értelmezéséhez és érdekes metszete a Horthy-korszaknak is.

A régi fényképek lenyűgözőek. Mi sem bizonyítja ezt jobban, mint a Fortepan archívum, a régi amatőrfotók fantasztikus kollekciója. Írtunk róla (ITT), bemutattunk egy rá épülő foglalkozást (ITT), egy térképes változatot (ITT) és egy időmozaikot (ITT). Most azonban nem erről lesz szó, hanem arról a gyűjteményről, amit Budapest Főváros Levéltárának oldalán találtunk.

A Fotómesék (IDE KATTINTVA) egy-egy képhez komoly hátteret is ad, izgalmas információkat, értékes részleteket. Legyen szó IV. Károly koronázásáról, a Milleniumi ünnepségek vagy éppen május 1-jei felvonulás. Van, hogy egy-egy témát több kép is bemutat, mint például a lebombázott Budapestet vagy az Eucharisztikus Világkongresszust.

A blogokat olvasgatva, illetve a Pedagógia-online beszélgetéseit hallgatva azon tűnődtem, hogy vajon milyen hidakat is kellene vernünk és kik / mik közé nekünk, akik az oktatás szereplőinek tartjuk magunkat. Adott mindenek felett a kutató, aki a neveléstudománynak igencsak örül, meg él is belőle (ha szerencséje van), és olyan dolgokkal foglalkozik, amit szeret. A beszélgetésben Nahalka István mondta, hogy a pedagógusok (az egyenlet másik oldalán) ugyanakkor szakirodalmat egyáltalán nem olvasnak. Ha ehhez még azt is hozzátesszük, hogy netán a neveléstudomány szakkifejezéseit sem tudják helyesen használni, máris kitárul az a szakadék, ami főlé hidat illene verni. A  'lövészárkokban' dolgozó, adminisztrációtól, a leépítésektől, az óraszám emelésétől, és ki tudja mitől nem sújtott pedagógus társadalom van tehát a másik oldalon, akit egyfolytában továbbképzésekre küldözgetnek ráadásul, ahol semmi használhatót nem kapnak. Márpedig nekik a gyakorlati, kézzelfogható ötletekre, receptekre volna szükségük, nem pedig (számukra gyakran teljesen marginális) kutatások statisztikai elemzésének részletes bemutatására. Különben is, az egyetemi katedrán állók 'soha nem láttak élő gyereket osztályban'.

Biztosan sok igazság van mindkét oldal véleményében, most azonban - ha nagyon figyelünk - egy újabb szakadék van kialakulóban; a technofóbok és a technofilek egyre nehezebben kibékíthető ellentéte.