Tóth Norbert újabb blogposzttal jelentkezett a TanárBlogon. Szeretnénk minden olvasónkkal itt, a főoldalon is megosztani, hisz érdekes gondolatokat vet fel. Idézet az írásból: Akkor most mondhatjuk hogy ez már azért túlzás ugye? Hogy azért ezt már mégsem kellene, azért a mérges madaraknak semmi keresnivalójuk nincsen a tanteremben. Hiszen a kréta és a tábla...csakhogy, a csapból is az Angry Birds folyik, és az elsőseim szüleinek a telefonján és a számítógépen csak ez van. És szeretik! Tovább is van, méghozzá ITT!

Többféle gondolattérképet használtam már órán, de leginkább a legutóbbi nyerte el a gyerekek tetszését, talán a könnyű kezelhetősége miatt. A SpicyNodes alkalmazásba (IDE KATTINTVA található) a Google, vagy akár a Facebook azonosítónkkal is beléphetünk. Már ez könnyebbséget jelentett a gyerekek számára, hiszen szinte minden diákom regisztrált már a közösségi oldalra. A gondolattérképen beállíthatjuk a számunkra tetsző felületet (Style), képeket, YouTube videókat  szúrhatunk be. A munkánkat mindig megnézhetjük az előnézetben, forgathatjuk kedvünk szerint. Az egyik diákom munkája ITT LÁTHATÓ, amit a melléknévragozás gyakorlásához készített.

A tudomány (vagy esetleg műveltség) népszerűsítésnek egészen izgalmas módját választotta Nyáry Krisztián, Facebook oldalán (IDE KATTINTVA) tesz közzé fotókat a magyar irodalom nagyjairól. A fotókon általában párok láthatók és tartozik hozzájuk egy bőséges, de egy lélegzetre könnyen elolvasható leírás is, ami az adott író magánéletébe enged bepillantást.

Szóba kerül itt Ady ménage a trois-ja Lédával és férjével, Mikszáth, aki kétszer vette el ugyanazt a nőt és persze a történelem által tragikusan félbeszakított boldog házasságok is, Radnótié és Szerb Antalé. Sok olyan részletet is megtudunk, amik nem szoktak szerepelni a tankönyvekben, de talán éppen ezért is lehetnek érdekesek: mit mondott Thomas Mann József Attiláról, miért pártolta Léda férje a kapcsolatot Adyval és mit gondolt Weöres a részegség és az ihlet kapcsolatáról. Irodalom iránt érdeklődőknek kötelező követniük az oldalt és érdemes erre buzdítaniuk tanítványaikat is.

Egy évvel a japánt ért katasztrófa után nagyon érdekes és tanulságos interaktív képeket találtunk (hála Muránya Natáliának ismét) a Guardian oldalán. Az animáció ITT TALÁLHATÓ, és nincs más dolgunk, mint a képsorozaton a kép főlé vinni az egeret, így megtalálhatjuk a mostani kép 'alatt' az egy évvel ezelőtti állapotokat.

Itt van, megérkezett a PIL Akadémia harmadik tananyaga, ami a megosztással foglalkozik. A technikai részleteken (hogyan ágyazzunk be egy videót az osztályblogba) túl, a megosztás elméleti hátteréről és neveléstudományi vetületeiről is szó esik benne. Minden, amire egy naprakész tanárnak szüksége lehet!

Ugyan csak hétfőn 12-én lesz, de azért már most is írunk róla, hogy esetlegesen fel lehessen rá készülni. Hamarosan itt az iskolához kapcsolódó népszokásunk, a Gergely-járás ideje. Ezen az ünnepen az iskolás diákok toborzót tartottak, végig járták a falut, énekeltek és a tanító számára adományokat gyűjtöttek. Minderről részletesebben ír a Néprajzi Lexikon (IDE KATTINTVA).

A hagyomány nagyon ősi gyökerekkel bír, még a 9. században rendelte el megünneplését Iv. Gergely pápa, I. Gergely pápa tiszteletére. Ha már nem is kapunk mi tanárok ilyenkor lencsét, babot és kakasokat, talán érdemes róla szót ejteni napkezdéskor, osztályfőnöki órán, honismeretből. A Bővebben után pár videót és zenét is mutatunk:

Nem először kapunk érdekes óravázlatot a szerzőtől, ezúttal azt írta, hogy: "Csatolok egy óratervezetet, nagyon részletes, SNI-s gyerekekkel foglalkoztam, 2 különböző korosztály, eltérő tananyag, folyamatos differenciálással." És valóban. Csatoljuk az óravázlatot, mindenkinek szeretettel ajánlva!

A program lelőhelyéről és videós alkalmazás bemutatójáról IDE KATTINTVA olvastam. Rögvest ki is próbáltuk az osztállyal. Remek eszköz óra eleji motiváláshoz, ismétléshez, vagy éppen a felgyülemlett energiák levezetéséhez. A saját magukról készült fotók mindig érdekesek, az órán végzett tevékenység felidézése hasznos, a kvíz funkció pedig a frontális munkában (kivetítő, aktív tábla) kiválóan használható. Olvasástechnikai fejlesztésnek sem utolsó! Egyetlen szépséghibája lehet – aki rosszul tűri a hangzavart – mert persze egymást túlharsogva kiabálják a nebulók a vélt megoldást, az inkább ne próbálkozzon. Ha pedig a virtuális osztálytermünkbe is elhelyezzük a linket, érdekes kommentekre is számíthatunk. Két példa a múlt hétről – környezet , matematika.

A Microsoft PIL Akadémia újabb érdekes, hasznos eredményét mutathatjuk be most, mikoris közreadjuk annak a folyamatosan bővülő linkgyűjteménynek a címét, amely a PIL Akadémia első konferenciáján az IKT RapidRandi szekcióban született (az IKT RapidRandi a TeachMeet előszobája volt, és nagyon jól működött - mindenkinek kellett hozni egy ötletet, weboldat, alkalmazást, amit már használt 'élőben', és 2 percig kellett beszélnie róla. A gyűjtemény egyelőre kb. 50 oldalból áll, de folyamatosan bővítjük, érdemes vissza-, visszanézni :) És akkor következzen a link: IDE KATTINTVA látogatható meg az izgalmas gyűjtemény.

„Friss, lendületes, dinamikus.” A legtöbben így jellemzik a Prezi.com-ot. Aki esetleg nem ismerné: egy magyar fejlesztésű prezentációs szoftverről van szó, aminek a legnagyobb újítása, hogy szakított a PowerPoint diasoraival - ehelyett egy nagy digitális vásznon a nagyítás, a kicsinyítés és a forgatás, illetve a „scroll” (jobbra-balra csúszás, jobbra-balra lépés) eszközével mutatja be a vetítendő képeket, szövegeket, videókat és zenéket. Talán egy diák számára a legimpozánsabb az lehet benne, hogy tényleg lenyűgöző élményt nyújt a mozgás és a dinamika. A saját nyelvén szólítja meg az anyag, mert az modern, látványos és kreatív. De ennél sokkal többről van szó. A program által egy tanár a tananyagot összefüggéseiben tudja bemutatni.