Régóta használom a Film-English nevű (ITT TALÁLHATÓ) blog anyagait, és rémülten láttam, hogy mindeddig nem írtam róla itt, a TanárBlogon. Nem véletlenül kapott nem kevés mindenféle szakmai díjat a Film-English, több érdemes is van. Először is  látszik, hogy gyakorlatban kipróbált anyagokat tesz közzé (vagy nagyon profi tanár írja, aki tökéletesen el tud képzelni egy valós osztálytermi helyzetet). Mindenesetre nem csupán filmeket szór elénk, hanem óravázlatokat, letölthető feladatlapokat, segédanyagokat is kapunk. Több mint 2 éve él a blog, havi 2-4 bejegyzéssel. Persze nem minden lesz mindenkinek megfelelő, nekem sem minden téma jön be, ugyanakkor ha csak 15-20 érdekes óravázlatot találunk itt, már megéri körbenézni!

Többször írtunk már olyan oldalakról, amelyek oktatási (vagy szórakoztatási) céllal gyűjtenek össze dokumentumfilmeket. Természetesen minden ilyen oldal pontosan annyit ér, mint amilyen hatékonyan vadássza le a leghasznosabb filmeket. A legújabb kedvencem a Documentaryz nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ), ahol már pár perc kutakodás után is kiváló (és jól rendszerezett) anyagokat találtam (sajnos ezek legnagyobb része angolul van). Amit nemsokára használni is fogok, az a Történelem Gyorstalpaló (History Crach Course) nevű 14 videóból álló gyűjtemény (IDE KATTINTVA látható), amely 14 videóból áll, és rövid, 10 perces epizódokban mutat be történelmi korokat (ráadásul ezek a 10 perces részek tovább vannak tagolva 1-2 perces alfejezetekre, ami még inkább egy nyelvóra ritmusához idomul), ugyanakkor sokat lehet tanulni belőle - mind angolt, mind történelmet.

Bevallom, engem teljesen meghat néha, hogy a BBC milyen komolyan veszi, hogy közszolgálatot. Nem elkényelmesedett monopólium, hanem valóban minőségi tartalomszolgáltató. A minap éppen a környezetvédelemhez és a jövőhöz kötődő ismeretterjesztő anyagokat kerestem, amikor rábukkantam, és - ahogy mondani szokás - meglátni és megszeretni egyetlen pillanat műve volt. Az oldal IDE KATTINTVA látogatható meg, és rengeteg órán használható ötletet ad. Nekem különösen az 1 perces ötletek tetszettek, ahol érdekes, esetenként ellentmondásos javaslatokat hallhatunk egyetlen percben előadva (pl. felvételi interjúkon a felvételizők viseljenek maszkot, hogy ne legyen előnyük a 'szép' embereknek). Az összes rovat ITT TALÁLHATÓ. Angolosoknak, term.tud-ot tanítóknak érdekes, hasznos, izgalmas. És szép is!

A ventosite.info (ITT TALÁLHATÓ) webhely egy olyan közösségi portál, mely látogatóinak és felhasználóinak egyaránt lehetővé teszi a folyamatos információszerzést, azokról a friss számítógépes játékokról és hardveres eszközökről, amelyeket újonnan adnak ki a játékkészítők, illetve a hardveres cégek. Az oldal célja egy olyan határon átívelő közösség létrehozása melynek tagjai: - szívesen szólnak hozzá az új játékfejlesztésekhez; - ötleteket adnak egymásnak a játékok működtetéséhez szükséges legmodernebb hardverek használatához; - tanácsokat nyújtanak egymásnak különböző problémák megoldásához;  - aktív baráti közösségben tevékenykednek. A tanulókat ösztönözheti nyelvileg is a változó videó kínálat a nyelvtanulásra. A weboldalt Lukács László 9. évfolyamos tanulója készítette.

Bevallom, kicsit türelmetlen vagyok számítógépes játékokat játszani. A diákjaim azonban nem, ezért néha játszunk az órán. A kérdés azonban itt is az, hogy végül mit is tanulnak meg a gyerekek, amellett, hogy az órán izgulnak, és dolgozni látszanak. A múlt héten egy 'nyomozós' játékkal próbálkoztam angolul, B2 szinten már biztosan megy, de B1-en is használható  szerintem - némi rásegítéssel. A játék egyszerű: történt egy bűneset, és ki kell nyomozni. Vannak eszközeink, meg egy térkép, ahol akkor léphetünk tovább, ha minden nyomot rögzítettünk. A játék (amely ITT TALÁLHATÓ) elég izgalmas, szívesen dolgoztak vele, és még tanultunk is. Ezt onnan tudom, hogy egyrészt egy közös oldalon minden új szót fel kellett jegyezniük a játék közben (erre a Titanpad-et használtam), másrészt elkészíttettem velük a nyomozás 'jegyzőkönyvét', amelyben leírták az esetet. Ha esetleg másnak sem lenne türelme a játékhoz, IDE KATTINTVA meg lehet nézni egy YouTube videón, hogy merre is kell mennünk (ezt megadtam a gyerekeknek is, hogy ne ragadjanak le egy helyen).

A Cowbird oldalán (IDE KATTINTVA) rengeteg rövidebb-hosszabb történetet találhatunk. Angolul. Az ötlet egyszerű, a kivitelezés igényes. Rengeteg kis sztori, személyes élmény, illetve irodalmi(nak szánt) anyag között lapozgathatunk. Külön érdekesség hogy mindegyikhez van kép is, azaz lehet azt is játszani, hogy a képről beszéltetjük a diákokat, majd összehasonlítjuk azzal a történettel, amit a szerző .... szerzett. Kedves gesztus még a tematikus kereső, ahol a témában előadott történetek mellett azokat is megkapjuk,a melyekben szerepel az adott szó. Természetesen egyenetlen az írások minősége, hiszen bárki publikálhat, mégis viszonylag rövid idő alatt találtam olyan történetet, amellyel az órán 15-20 percig ügyködtek a gyerekek - képleírástól a történetmesélésig (írásig) nagyon jól használható angolórán.

Közeledik a londoni olimpia, nehéz mostanában úgy sportról szóló nyelvórát elképzelni (főleg angolul), ahol ez nem kerül szóba. A Guardian online kiadása nagyon izgalmas sorozattal kedveskedik nekünk (MÉGPEDIG ITT), amelyben 60 másodperces interaktív animációk segítségével megtanulhatjuk egy-egy kevésbé ismert sport szabályait. Természetesen angol szemmel válogattak, azaz a kézilabda, vagy a kenu bekerült az első 15 sport közé, amiről szólni szerettek volna :) Órán rendkívül egyszerűen adja magát az oldal: válasszanak a gyerekek egy-egy sportot (vagy éppen adjunk ki mi sportokat), és meséljék el, hogy mi történik, mik a szabályok, ki kicsoda. Az ötletet köszönjük ismét Murányi Natáliának!

Bár nem mindig jut idő arra, hogy az angol órán a diákok kiejtését csiszolgassuk, néha érdemes erre szánni néhány percet. Ha például kedvünk támad egy kicsit a magánhangzók kiejtésével foglalkozni, az alábbi oldalakon találunk hozzá feladatokat és játékokat is bőséggel. Nézzük a lehetőségeket:
1) http://www.esltower.com/pronunciation.html (itt a fonetikus átírás alapján kell a rövid és a hosszú magánhangzókat tartalmazó szavak leírását kitalálni; nem nehezek a szavak és rövidek a kvízek)
2) http://www.scribd.com/doc/3877240/Ipa-Vowels-and-Diphthongs-All-Reference-Worksheets-Esl22 (itt minden egyes magánhangzóra találunk egy jó hosszú listát, amivel gyakorolhatjuk a kiejtést, vagy esetleg a diákokat csoportokra bontva adhatunk nekik egy magánhangzót és írathatunk velük egy történetet, amiben benne van minél több a listán szereplő szó és a győztes az a csoport, akinek a legtöbb szót sikerül belecsempésznie)
3) http://www.soundsofenglish.org/pronunciation/sounds.htm (ha valaki esetleg mélyebben szeretne belemenni abba, hogy ezeket a hangzókat hogyan is ejtjük ki (pl. heat vs. hit), akkor bátran használja ezt az oldalt, itt is vannak gyakorlófeladatok) Még több ötlet a lapozás után!

Az ENSZ készítette az Against all odds (ITT TALÁLHATÓ) című játékot, amelyben egy menekült bőrébe bújhatunk. Most jutottam hozzá, hogy több szinten, több csoportban is kipróbáljam a játékot, és azt kell mondanom, hogy megérte! Középfokon volt az egyik, picit jobb a másik csoportom, akikkel játszottuk. Amit csináltunk: bevezettük a játékot, megnéztük a rövid intro-t, majd mindenki (párban) a gép előtt ülve elkezdett játszani. Összesen 3 fő részben egyenként 4-4 kisebb feladatot (állomást) találunk (pl. a befogadó országban munkát találni, elmenekülni otthonról, megtanulni helyesen válaszolni a rendőrségen feltett kérdésekre). Ha az egyik feladat nem sikerül (pl. nem találunk ki a városból), az oldalt frissítve át lehet ugrani, és tovább lehet menni - ez volt az egyik legnagyobb előnye a játéknak. Mindeközben rengeteget kellett olvasniuk a gyerekeknek, állandóan döntéseket kellett (közösen) hozniuk, ráadásul sok olyan dologra csodálkoztak rá, amit azelőtt egyáltalán nem értettek, éreztek. Szintén pozitívum, hogy átlagos gépeken egyszerre 10 állomáson is gond nélkül futott a játék. Végül - házi feladatként - el kellett képzelniük, hogy mindez velük történt meg, és egy személyes beszámolót kellett írniuk. Megdöbbentően jók is lettek, arról nem is beszélve, hogy mennyit tanultak angolul. A lapozás után két 11. osztályos diák fogalmazása található, angolt tanítóknak (de csak angolul tudóknak is) érdekes olvasmány szerintem.

A London Transport Museum fantasztikus interaktív játékáról számolt be a minap az IKT Híradó. Ebben a játékban a jövőnket alakíthatjuk különböző szcenáriók alapján. Nagyon izgalmas a dolog, hiszen aszerint, hogy mit gondolunk a világról, a jövő másképpen alakul majd. Rendkívül jól átgondolt a játék szerkezete, hiszen mielőtt saját jövőnket elkészítenénk, 4 különböző szcenáriót is végignézhetünk interaktív animációk segítségével, elgondolkodhatunk, beszélgethetünk arról, hogy minek mi is a következménye. Az oldal rendkívül látványos, nagyon profi, ugyanakkor teljesen világosan követhető, és átgondolt szerkezetű. IDE KATTINTVA található a link az IKT Híradóban. Köszönjük a tippet!