A Wolfram család már hosszú ideje a számítástechnika arisztokráciájához tartozik, Mathematica nevű szoftverük úttörő volt a számítástudományban, a Wolfram Alpha nevű keresőmotoruk pedig szabályosan feltett kérdésekre válaszol (itt például arra, milyen idős volt Darwin, amikor meghalt.) Most éppen egy forradalmi programnyelvet készítenek, itt lehet olvasni róla. A Wolframokat természetesen az oktatás is érdekli, hogy miként, azt a Bővebben után mutatjuk meg.

Ha éppen mostanában esik szó bármilyen órán (legyen az idegen nyelv, környezetismeret vagy társadalomismeret) az ünnepekről, érdemes megemlíteni, hogy már elkezdődött a hanami a cseresznyevirágzás ünnepe Japánban. Ehhez ajánlunk ma egy oldalt (IDE KATTINTVA), ahol pontosan követhető, hogy az ország melyik részén mikor virágzik a cseresznye, vagyis a szakura.

Egyre jobban közeledik a végzősöknek az érettségi. Nekem egy biológia csoportom van, ahonnan mindenki az emelt szinttel próbálkozik. Mostanra nagyjából a tananyag végére értünk, marad egy hónapnyi összefoglalás, ismétlés. Ehhez használtuk fel a Coggle gondolattérkép alkalmazást (ITT TALÁLHATÓ). Elsőként a diákoknak fogalmakat kellett gyűjteniük egy-egy témakörben, ez otthoni feladta volt. Ezeket a listákat megosztották egymással. A következő órán mindenki kapott egy-egy témakört és abból kellett fogalomtérképet csinálnia.

A programozás oktatása forró téma a világban, sokan állítják, hogy a kódolás korunk írásbelisége és az új analfabetizmus azokat jelenti, akik nem tudnak programozni. Nagyon sok olyan program és oldal van, ami tanítani próbálja a programozást, az algoritmikus gondolkodást, ehhez sokan a játékokat használják, hiszen a játékok programozása olyasmi, ami biztosan érdekli a gyerekeket. Egy lépéssel tovább meg a Gamemaster Mechanic oldal IDE KATTINTVA, ahol egy egész játékokkal kapcsolatos történetet kerítettek a játékos programozás köré.

Ugyan csak 12-én lesz, de azért már most is írunk róla, hogy esetlegesen fel lehessen rá készülni. Hamarosan itt az iskolához kapcsolódó népszokásunk, a Gergely-járás ideje. Ezen az ünnepen az iskolás diákok toborzót tartottak, végig járták a falut, énekeltek és a tanító számára adományokat gyűjtöttek. Minderről részletesebben ír a Néprajzi Lexikon (IDE KATTINTVA). A hagyomány nagyon ősi gyökerekkel bír, még a 9. században rendelte el megünneplését IV. Gergely pápa, I. Gergely pápa tiszteletére. Ha már nem is kapunk mi tanárok ilyenkor lencsét, babot és kakasokat, talán érdemes róla szót ejteni napkezdéskor, osztályfőnöki órán, honismeretből. A Bővebben után pár videót és zenét is mutatunk:

Az értékelés/visszajelzés a tanítás egyik olyan területe, ahol a technika valóban nagy változásokat hozhat. Lehetőséget ad arra, hogy előtérbe kerüljön a minősítő helyett a segítő értékelés, olyan eszközöket kaphat a tanár, amivel azonnali visszajelzést kaphat arról, hogy miként boldogulnak a diákok. Korábban említettük a Socrative programot, amivel laptopokból, mobiltelefonokból készíthetünk osztálytermi visszajelző rendszert magunknak. Hasonló elven működik, de egy lépéssel tovább megy a geddit (IDE KATTINTVA érhető el).

Gyakran hangzik el az a vád, hogy kevés igazán hasznos, a gyakorlatban is hasznosítható ismeretet ad az iskola. Tény, hogy a nálunk végzettek gyakran a leghasznosabb dolognak azt tartják egész sulis pályafutásukból, hogy megtanultak tíz ujjal gépelni. Szóval nem baj, ha az elmélet mellett jut hely a gyakorlatnak is. Ilyen hasznos dolog lehet, ha a diákjainkat megismertetjük a KRESZ alapjaival. Egyre többen és egyre többet bicikliznek, gyakran anélkül, hogy tisztában lennének a legelemibb szabályokkal is. Ennek megtanításában lehet hasznos segítség a Közlekedésbiztonsági Akcióprogram oldaláról elérhető ingyenes Kreszfelfrissítő e-learning tananyag (IDE KATTINTVA.

A törtek a nehezebben megérthető matematikai elképzelések közé tartoznak. Ugyan én középiskolában tanítok, de itt is találkozom (nem is ritkán) olyan diákkal, akinek kihívás a törtek összeadása, a közös nevező megértése. Ebben lehet nagy segítség ez az egyszerű interaktív program, ami a Math Playground oldalán található (IDE KATTINTVA). Négy sort látunk és azokat feloszthatjuk 1-15 között egyenlő részekre, és megadhatjuk, hogy hány rész legyen kiszínezve. Gyorsan értelmezhetővé válnak így a törtek és a közös nevező fogalma is.

Őszintén szólva kevés olyan oktatójáték van, amiről úgy érzem, hogy egyszerre adja meg a játék izgalmát és közben valóban tanít is valamit. Vagy azt érezte az ember, hogy a játék nem elég izgalmas (kilóg a pedagógiai lóláb), vagy nem érzi az ember, hogy igazán tanítana valamit. Üdítő kivétel a Save the Hamsters nevű Win8-as alkalmazás, ami ingyenesen elérhető (IDE KATTINTVA). A játékban hörcsögöket kell mindenféle ládák, kötelek és hasonlók eltüntetésével a földön található lyukakba juttatni. Ez ennyiből még csak egy egyszerű játék, sok ilyen található mindenféle platformra. Amitől különleges, hogy a hörcsögöket olyan sorrendbe kell elhelyeznünk, hogy az kiadjon egy érvényes matematikai műveletet. A hörcsögökön ugyanis számok vannak, a földön pedig műveleti jelek. Szükség van tehát a jó számolásra, a matematikai műveletek ismeretére is.

Szeretem a projekteket, ez az igazság. Minél többet csinálom, annál jobban. Még akkor is így van ez, ha van ebben némi önbecsapás, hiszen utólag megszépülnek a projektek, és igazán nagyon hasznosnak tűnnek, amiből mindenki rengeteget profitált. Amikor visszaemlékszem egy tanévre, valahogy mindig a ők ugranak be először, akármilyenek is voltak. Ezért is fontos és érdekes, hogy milyen a megjelenése egy projekt végtermékének. Ha kiadványt szeretnénk készíteni, és nem feltétlenül elégszünk meg a szövegszerkesztő adta lehetőségekkel, akkor érdemes online magazingyárakat keresni. Az egyik ilyen oldal a Joomag, ahol egy magyar egyetem diákjai publikálnak angol nyelvű kiadványokat.