Mióta elkezdtem a digitális osztályteremben a 'állapot frissítés projekt'-et (ITT írtunk róla), újra és újra tapasztalom nagy meglepetéssel, hogy mennyire tájékozottak, ugyanakkor mennyire esetlenek a diákok a különböző eszközök használatában. Ezt a kettősséget jelzi az is, hogy rengeteg kiváló, hasznos és érdekes oldalt, alkalmazást osztottak meg egymással pusztán két hét alatt, viszont néha a legmedöbbentőbb kérdéseket teszik fel (pl. ez a dokumentum PDF-ben van, nem tudom, mi az, vagy nem tudtam megcsinálni a házit, mert nem tudom, hogyan lehet a fórumban hozzászólni). A TanárBlogon igyakszünk rendszeresen szemezgetni a gyerekek öteteiből is, a How it should have ended nevű oldalról (IDE KATTINTVA érhető el) szintén így értesültem (köszönet Hűvösvölgyi Eszternek!). A lényege egyszerű: elképzelték, hogy egyes filmeknek hogyan kellett volna végződniük, és rajzfilmeken meg is csinálták. Kb. 50 film új befejezése készült el így - nem mindegyik feltétlenül órára való, de érdemes körbenézni az oldalon.

Játékosítás (gamification) és oktatójáték (edutainment) kurrens kifejezések ezek a pedagógiában, különösen, ha az IKT-val támogatott oktatásról vanszó. Az Európai Unió is megérzte az idők szavát és elkészített egy játékot a bevándorlással kapcsolatosan. Ez lett a talán egy kicsit szerencsétlenül elkeresztelt Immigropoly (IDE KATTINTVA), szerencsére nem menekülttáborok ingatlanjaira kell spekulálnunk és nem sátrakat és konténereket helyezhetünk el a világ különböző pontjain, hanem négy bevándorló életútját követhetjük végig.

A játékban megismerhetjük a négy szereplő élettörténetét és végigkövethetjük vándorlásuk eseményeit. Néhol még döntéseket is hozhatunk, merre folytatódjon a sorsuk. Az egyes állomásokon videókat is nézhetünk. Természetesen mint minden játék, ez is pontszerzésre megy. Pontokat úgy kaphatunk, ha az olvasottakkal kapcsolatos kérdésekre, vagy véletlenszerűen felbukkanó műveltségi kérdésekre válaszolunk helyesen. Ez utóbbiak néha kifejezetten érthetetlenül kapcsolódnak vagy nem kapcsolódnak a játék témájához (pl. hol található az Éjjeli őrjárat című festmény?). Minden esetre, ha a bevándorlásról van szó, a játék biztosan izgalmasabb, mint végig hallgatni az ide vonatkozó adatokat egy 45 perces prezentációban.

Érdekes, hogy a diákjaim között (is) milyen komoly visszhangja volt Steve Jobs halálának. Posztoltak róla, az órán is szóba hozták. Ezért is örültem, amikor kollégám, Murányi Natália a figyelmembe ajánlotta a Guardian érdekes, órán is használható multimédiás prezentációját, amely 23 rövid diában mutatja be Jobs életének legfontosabb állomásait. Érdemes lehet a linket (amely ITT TALÁLHATÓ) akár csak továbbküldeni a gyerekeknek, de ha van lehetőségünk, órán is feldolgozhatjuk egyes részeit.

Korábban már ejtettünk pár szót a Tagxedo alkalmazásról, amivel szófelhőket gyárthatunk (ITT TALÁLHATÓ). Most azért vesszük elő újra, mert remek képességekkel lett bővebb az oldal. Azontúl, hogy tökéletesen megérti a magyar karakterekkel írt szöveget, arra is lehetőségünk van, hogy a címkefelhőnk alakja az általunk választott képet kövesse.

Nincs más dolgunk, mint a szófelhő készítéséekor kiválasztani a Shape menüpontnál az Add image gombot és feltölteni azt a képet, ami a felhő alapjául szolgál. Érdemes az Edit Image gombra is kattintani, mert itt beállíthatjuk, hogy mennyire híven kövesse a felhő a képet. Fontos még a Word options menüben a Skip lehetőség, itt állíthatjuk be, hogy milyen szavakat hagyjon ki a felhő készítésekor. Az eredmény mindenképpen érdekes. IDE KATTINTVA látható egy szófelhő Az ember tragédiája 600 leggyakoribb szavából Dürer híres Ádám és Éva metszetére vetítve. Az egyes szavakra kattintva elindul egy automatikus Google keresés az adott szóra.

Önnek is vannak innovatív oktatási ötletei? Korszerű pedagógiai módszerekkel dolgozik? Ha van olyan futó, IKT-eszközökkel támogatott iskolai projektje, amelyet szívesen megosztana másokkal, és szeretné a Microsoft Magyarország és a Modern Iskola magazin vendégszeretetét élvezni Lillafüreden, vegyen részt a webes fordulón!
Miért érdemes elindulni a webes versenyen?
Idén nem csak a regionális elődöntők, hanem a webes forduló legjobb projektjei is bejutnak az innovatív tanárok seregszemléjére, a Partners in Learning Fórumra (PIL-Fórum). A találkozóra november 3-4-én a lillafüredi Hunguest Hotel Palota kastélyszállóban kerül sor. A szakmai zsűri által legjobbnak ítélt projekt képviselheti Magyarországot 2012-ben a Partners in Learning európai fórumán, Lisszabonban.
Hogyan nevezhet a webes versenyre?
A webes versenyre a http://www.partnersinlearningnetwork.com/communities/lillafured oldalon keresztül, a NetFórum könyvtárban található adatlap kitöltésével lehet jelentkezni (lap alján, a „Shared Documents” mezőben).

Mostanában többször is előfordult velem, hogy egyszerű, jól működő (angol) gyakorló feladatokat kértek tőlem. Valahogy teljesen természetesnek tűnt, hogy az internet tele van ilyen ingyenes anyagokkal. El is kezdtem keresgélni, és rájöttem, hogy ez igaz is, meg nem is. Valóban nagyon sok a legkülönfélébb anyag, de sokszor csak egy rövid feladat található egy-egy oldalon, vagy éppen rengeteg reklámot dob fel, stb. Végül megtaláltam azt az oldalt, ahol rengeteg egyszerű (és összetettebb) interaktív gyakorló feladat található - egy helyen. Az oldal neve Agendaweb (ITT TALÁLHATÓ), és ezerszám tartalmaz használható feladatokat, kezdőknek és haladóknak egyaránt.

Mindig nagy meglepetés, ha olyan dolgot találunk, ami ingyenesen nyújt valami olyasmit, amiért mások sok pénzt kérnek. Még érdekesebb, ha ez a valami eddig is ott volt a szemünk előtt, csak észre kellett volna venni. Ilyen a Microsoft Interactive Classroom, amiből a számítógépteremből egy csapásra varázsolhatunk interaktív osztálytermet. Az ingyenes kiegészítés (INNEN LETÖLTHETŐ) az Office programcsomagba épül be, abba, amit a közoktatásban bárki elérhet (azonban legalább a 2007-es verzió kell a futtatáshoz). A közös használathoz arra van szükség, hogy a gépek ugyanarra hálózatra, például ugyanarra a wi-fi-re csatlakozzanak.

Ekkor a tanár számára a Powerpointban megjelenik pár új lehetőség, írhat a diákra és feltehet kérdéseket is, mindez a diákok gépein a OneNote programban jelenik meg. A OneNote amúgy is az Office egyik méltatlanul mellőzött programja, ideális a tanórai jegyzetelésre. Azoktól az SNI-s gyerekektől, akiknek lehetőségük van gépet használni az órán én már ebben kérem a jegyzeteket. Nem csak a diák jelennek meg a diákok jegyzeteiben, hanem az is, amit a tanár hozzáír, de a saját megjegyzéseiket is hozzáfűzhetik, az óra végén az egészet haza is vihetik.

Ma jelentették be, hogy 2011-ben az orvosi Nobel-díjat megosztva kapta Bruce A. Beutler, Jules A. Hoffmann és Ralph M. Steinman a természetes immunitás kutatásban elért eredményeikért. Az alábbi prezi  (IDE KATTINTVA) röviden bemutatja kutatásaikat, segíthet abban, hogy a legközelebbi biológia órán ismertethessük a felfedezések jelentőségét. A prezi le is tölthető innen, hogy internet kapcsolat nélkül is lehessen használni (bár akkor a beágyazott videók nem működnek).

Kellemes ismeretterjesztést!

Nem a Make Belief az első képregénykészítő oldal, amit bemutatunk, de kifejezetten kellemesen használható (IDE KATTINTVA). Nincsen szükség sem regisztrációra, sem előzetes bejelntkezésre, amint belépünk az oldalra már kezdhetjük is a képregény készítést. Megadott figurák és tárgyak közül válogathatunk, tárgyakat helyezhetünk el és természetesen szövegeket is. Az oldal szerencsére jól ismeri az ékezetes karaktereket is.

Szinte bármilyen téma alkalmas arra, hogy rövid, vicces képregényt csináljanak belőle a diákok, hasznltam már az e-hulladékok problémájától a klónozás bemutatásáig mindenre. Természetsen a diákoknak muguknak kellett az adott témában képregényt készíteniük.

A HUNDIDAC szakkiállítással párhuzamosan rendezték meg a VI: Interaktívtábla-konferenciát, ahová a TanárBlog is hivatalos volt. Láthattunk sok érdekességet, voltak igazán különleges dolgok is (mint pl. az egész napos flash programozó tanfolyam), voltak kiszámíthatóan érdekes előadások (ki tudná megunni Komár Zsolt lelkesedését), aztán a nap végén - már kissé fáradtan - beültünk Veszelszkiné Huszárik Ildikó A Facebook az ember tragédiája? előadásárára. Bevallom, némi előítélettel léptem a terembe, hiszen igazán átgondolt, működő Facebook-ot értelmesen (hozzáadott értéket teremtve) használó magyar projektet még nem nagyon láttam, inkább a Facebook, mint 'trendi' eszköz játszik szerepet - valamiben. És akkor a teremben megtörtént a csoda! A tanárnő egy nagyon jól átgondolt, a Facebook-ot hasznosan forgató, kreatív, az értékelst kiválóan megoldó, és a diákokat is sikeresen megmozgató projekt segítségével tanította Madách művét. Az erről szóló bejegyzés ITT TALÁLHATÓ, de az OFI oldalán a projekt részletes leírása is elérhető (PDF formátumban), mégpedig IDE KATTINTVA.