Fortepan story
Internet a tanórán - 15 éve
Korábban is írtunk már a Fortepan oldalról (ITT), de most két okból is újra aktuális. Egyfelől azért, mert az oldal képei között számos olyat találunk, amik 1956-ban a forradalom alatt készültek. Akár az azt megelőző időszak, akár a forradalom bemutatásához jó hasznukat vehetjük. Elegendő csak az időszalagon 1956 közeléábe kttintanunk és fel fognak tűnni a harcokról, a szétlőtt Budapestről készült fotók (mint például EZ).
Azonban bemutatunk egy olyan foglalkozást is, amiben a Fortepan gyűjteménynek nagy hasznát vehetjük. Semmi mást nem tettünk, mint a diákokat gépek elé ültettük, ahol annyi volt a feladatuk, hogy válasszanak egyet a képek közül és írjanak róla egy történetet. Természetesen fogalmazási gyakorlatnak is jó ez, de tanárként az is nagyon tanulságos, hogy ki mit választott és miként írt róla.
Egyszer már megkaptuk, de akkor csak a 'teaser' volt elérhető a YouTube-on. Lassan kezd derengeni, hogy mi is ez a Tengernyi Kaland dolog. Még nem egészen tiszta, hogy pontosan mi lesz, de valószínűleg nagyszabású (ez abból is látható, hogy nagyágyúk vannak a szervezők között, és a
A Microsoft rengeteg érdekes, hasznos, és nem utolsósorban ingyenes - kifejezetten az oktatást segítő - alkalmazást készített az elmúlt időben. Egyre több izgalmas dolog jön szembe, az egyik legkellemesebb meglepetés a
A
Többször írtunk már érdekes projekt ötletekről, olyanokról, amelyekkel érdekesen és hasznosan lehet kitölteni a drága osztálytermi időt. Az elv, amely alapján az ajánlott alkalmazásokat válogatjuk, mindig az, hogy a lehető legkevesebb időt kelljen a projekt (fizikai, és virtuális) elkészítésével tölteni, és minél több legyen a tényleges nyelvtanulás. A NewsCred (
Dan Meyer amerikai matematikatanár szerint a matematikaoktatás szerkezete alapjaiban elhibázott. szerinte nem véletlen, hogy sok gyerek nem szereti a matematikát, hiszen nem érzik úgy, hogy bármihez köze lenne annak, amit tanulnak. Véleménye szerint, a való életben sosem találkozunk a problémákkal olyan módon, ahogyan a matekórán. A valódi problémáknál tudnunk kell különbséget tenni a releváns és lényegtelen adatok között és magunknak kell rájönnünk a megoldás lépéseire is, nem pedig egy megoldási módot kell alkalmaznunk lépésről-lépésre.
A kémiatanárok körében ma is folyik a vita arról, hogy mennyire kell a kémiai kísérleteknek a mindennapokohoz kötődnie. Az egyik elképzelés szerint, minél hétköznapibb anyagokból dolgozunk, annál nagyobb lesz a tanultak relevanciája a diákok számára. A másik tábor a veszélyeket hangsúlyozza, ha ugyanis a mindennapi anyagokkal pancsolnak a kémia órán, könnyen kezdhetnek otthon is veszélyes házi kísérletekbe, olyasmibe, ami nem ellenőrzött, nem laboratóriumi körülmények között nagyon veszélyes lehet.
A
Ma újabb óravázlattal kedveskedünk angolos kollégáinknak. Szintén a táborban tapasztaltuk meg igazán, hogy mennyire hasznos a Spelling City oldala! A lapozás után nem is egy, hanem igazából 2 óravázlat található, mivel a 




