Mielőtt tovább is mondanánk: az oldal IDE KATTINTVA érhető el, a róla készült e-learning anyag elindításához pedig IDE KELL KATTINTANI!

Szóval mire is jó ez: tegyük fel, hogy elkészítettünk otthon egy jó kis anyagot, amit szeretnénk másnap az órán használni - de úgy, hogy a számítógépteremben mindenki lássa. Mik a lehetőségeink?

Elmenthejük az anyagot mondjuk pendrive-on, vagy CD-n természetesen, de akkor hogy fogja látnia sok kis diák? Az óra előtt MINDEN egyes gépre fel kellene tennünk.

Képzeljük el, hogy egy internetes oldalt szeretnénk használni az órán. Mondjuk legyez az oldal ez:

http://www.eastoftheweb.com/short-stories/UBooks/ShouHave722.shtml

Most képzeljük el azt, hogy ezt a címet felírjuk a táblára, vagy - még szörnyebb - megpróbáljuk a diákoknak lediktálni! Szinte biztos, hogy nem sikerül, vagy ha sikerül is, nagyon sokáig tart. Aki már próbálta akár a legegyszerűbb internetes címet is lediktálni bárkinek, az tudja, hogy a vállalkozás szinte lehetetlen.

Ebben segít a Linkasa - több hasonló oldal is létezik, most ezt mutatjuk be, mert ez többet tud, mint társai.

(FONTOS! Az oldal használatáról interaktív e-learning tananyag TÖLTHETŐ LE ITT!)

Mielőtt belemerülnétek a cikkbe, hadd ajánljam e-learning anyagként is megcsinálva ugyanezt  Jönnek majd a videók is, bemutatókkal, talán feladatokkal is. (Megj.: A cikk az interaktív verzióban az ‘ATTACHMENTS’ fölre kattintva letölthető .pdf formátumban, és olvasgatható bárhol).

Természetesen az internet legegyszerűbb felhasználási módja a tanórán az, amikor egyszerűen kiváltjuk vele a papíron olvasást. Ezzel azonban több baj is van; másképpen olvasunk az interneten, rövidebb cikkeket, írásokat van csak türelmünk böngészni, aztán nem lehet jegyzetelni – ha egy oldal szöveget a diák a kezébe kap, azzal/azon tud dolgozni, beleírni, rajzolgatni rá stb. Az interneten ezek a lehetőségek nem adottak. Ott a képernyőn megjelenik egy szöveg, amelyet passzívan elolvasnak a diákok. Könnyen beláthatjuk, hogy az internetet erre használni gyakorlatilag értelmetlen, hiszen nem bővítjük, hanem szűkítjük saját lehetőségeinket.

Az egyik előző poszt a Nicenet-ről, és az ő lehetőségeiről szólt. A Nicenet kedves, megbízható, kiszámítható, és hozza azt, amit tud. Ugyanakkor egy 14 éves középiskolás már azt érezheti, hogy nem elég modern.

Az elmúlt 1-2 évben a megváltoztak egy ilyen jellegű eldallal szemben az elvárások. Most már magától értetődő, hogy a diákok tudjanak saját profilt készíteni, a rendszerben gyorsan kommunikálni, privát üzeneteket küldeni, videót, képeket, audiót feltenni egyetlen kattintással stb.

Először is: az oldal ITT TALÁLHATÓ. Hogy mit tud … nos, annyra sokat nem, de annyit mégis, hogy felkeltse érdeklődésünket!

Természetesen most sem hagyunk senkit magára, interaktív e-learning távoktató anyag a Dabbleboard használatához ITT TÖLTHETŐ LE! Videóval, magyarázatokkal igyekszünk még közelebb hozni mindenki számára az alkalmazást.

Egyébként elég jó, főleg az, hogy elmenthetjük az elkészült ábrákat gyorsan akár a saját gépünkre is.

A legfontosabb tudnivaló az interenetes anyagokról az, hogy ma már egyáltalán nem kell technikai zseninek lenni ahhoz, hogy egy tanár használja az órán, és az órán kívül!

Minden posztban bemutatunk egy-egy új, érdekes, használható alkalmazást, amit vagy mi, vagy valaki, akit ismerünk, már kipróbált. A mai kiszemeltünk a NICENET nevű digitális online osztályterem. Rengeteg mindent tud, érdemes kipróbálni annka is, aki még soha semmi iyesmivel nem foglalkozott. Hogy mire jó? Többek között üzenhetünk egyesével a diákoknak, d eakár az egész csoportnak, osztálynak is egyszerre, feltehetjük az órai anyagokat (nem lesz többé ‘jaj, elvesztettem a lapot’), a fontosabb időpontokat (nem lesz többé ‘jaj, elfelejtettem készülni’), és még sok egyéb kényelmes, kellemes dolgot.

A TagCrowd (ITT ELÉRHETŐ AZ OLDAL) bármiből címkefelhőt csinál. Beírhatjuk egy weboldal címét, és egyetlen kattintással a leggyakrabban előforduló szavakat egy címkefelhőben láthatjuk viszont, amu azt jelenti, hogy minél többet szerepel egy szó, annál nagyobb lesz a címkefelhőben.

Aki már látott ilyet, és szerette, annak nem kell többet magyarázni, aki még nem, az úgysem tudja elképzelni, úgyhogy készítettünk egy rövid, e-learninges bemutatót (a teljes méretű anyag letöltéséhez IDE PRAKTIKUS KATTINTANI).

A halamzok és a függvények tanítása nem könnyű dolog. A világháló egyik legeredetibb karikatúra oldala az Indexed (ELÉRHETŐ ITT) szokatlan, meglepő módon értelmezi ezt a két fogalmat. A rajzok között böngészve biztosan találunk, amit az órán alkalmazva közelebb hozhatjuk a függvények és a halmazok tanításához. használhatjuk arra, hogy bemutassunk egyes ábrákat, vagy feladhatjuk a diákoknak, hogy találják ki, mi van az egyes halmazokban, esetleg maguzknak kell hasonlókat gyártaniuk. Íme pár példa:

Folytatjuk régen elkezdett sorozatunkat, amelyben 10-10 érdekes, izgalmas, hasznos weboldalt ajánlunk különböző témakörökban. Most fizika tanításához ajánlunk oldalakat (nem fizika tanárként, viszont több fizikatanár véleményére hagyatkozva). További weboldalakat, de kommentárokat is szívesen látunk!

1. Feltétlenül az SDT-vel kell kezdenünk, mivel ez a legnagyobb (sőt talán egyetlen) magyar nyelvű ingyenesen elérhető gyűjtemény. IDE KATTINTVA érhető el.

2. Ajánljuk (bár angolul van) a Physics4kids oldalt is, ahol szövegek, tesztek, képek vannak. Nem annyira csillog az oldal, mint néhány másik, de azért érdekes lehet (ITT TALÁLHATÓ).

A SMART interaktív táblákhoz letölthetőek ingyenes(en használható) szoftverek. Jelenleg a 10-es verzió a legelterjedtebb, IDE KATTINTVA ebből egy 30 napos próbaverziót lehet letölteni.

Ha valaki szívesen próbálgatná a tábla szoftvert, de nem csak 30 napig, annak ajánljuk a 9.7-es verziót, amely szinten IDE KATTINTVA ingyenesen letölthető. természetesen a 10-es verzió sokkal többet tud, de a 9.7 is teljesen jól használható, az alapfunkciókat tökéletesen be lehet gyakorolni rajta. És nem csak 30 napig. Jó próbálgatást, próbálkozást!