Kérdés, hogy mi is ez, illetve hogyan lehetne fejleszteni. Komolyaabb elvi fejtegetésekbe nem szeretnék most belemenni, erről lehet például a Sulinet IKT Műhelyében részletesebben olvasni (ITT TALÁLHATÓ a tanulmány). Praktikusan közelítve a dolgot, engem az foglalkoztat most, hogy mit kell tudnia a tanárnak ahhoz, hogy TELJESEN felkészülve tudjon a 21. század iskolájában tanítani. A lapozás után egy lista található, azokkal a képességekkel, amelyekkel egy profi, képzett tanárnak IKT vonalon rendelkeznie kell(ene). Természetesen fontos, hogy mikor írjuk ezt a listát, komolyan hiszem, hogy évente át kell dolgozni, és újra meghatározni az IKT kompetencia fogalmát. Hangsúlyozom: mindez vitaanyag - érdekelne, hogy más mit gondol erről!

A Krypton factor nevű oldalon (IDE KATTINTVA található) sok érdekes játékot találunk, amelyek talán még hasznosak is. Az oldal egy televíziós vetélkedő alapján készült, amelyben felmérik a jelentkezőket sok-sok szempont alapján (pl. agilitás, megfigyelőképesség stb.). Bár nálunk a játék ismeretlen, sok érdekes ötletet lehet bevinni órára - akár még osztályfőnikire is (de angolra, vagy matekra végképp). Rengeteg kisebb oldal található a főoldalon, érdemes körbenézni, mindegyiket nem tudtam átnézni, de ezt a játékot használtam is.

Nagyon érdekes oldalt találtam, ahol - az INTEL fejlesztésében - nagyon gyorsan, egyszerűen lehet online projekteket készíteni diákokkal. A lapozás után jön a lényeg - egy elég részletes bemutató videó. Az oldaálon ok-okozati összefüggéseket lehet nagyon szépen, egyszerűen, vizuálisan megjeleníteni. És amitől mindez projekt: tanárként külön felületet hozhatok létre a csoportoknak, én magam oszthatom csoportba a diákokat, akár külön feladatokat is adhatok nekik, és még az ellenőrzés, értékelés is megoldott. Az alkalmazás IDE KATTINTVA található, a bemutató videó pedig a lapozás után.

Nem sok olyan programot kínáltunk eddig, amely a testnevelés tanításában lehet hasznos, de most itt van egy. Az OpenJogBlog (ITT TÖLTHETŐ LE) az, amit a neve is ígér egy nyílt forráskódú program, amellyel futás naplót vezethetünk. A naplóba bevihetjük az adatainkat (magasság, tömeg), kedvenc útvonalainkat és természetesen azt is, hogy melyik nap mennyit és merrre futottunk. Arra is lehetőségünk van, hogy rögzítsük, miként változott a pulzusunk a futás során.

Mindezek után részletesen elemezhetjük is a futásainkat, grafikonokon nézhetjük meg, hogyan változott a teljesítményünk, esetleg sikerült-e elérnünk a kitűzött céljainkat. A program Java nyelven fut, így a legtöbb gépen semmilyen installálás nem kell hozzá és valóban platform független. A program honlapja ITT TALÁLHATÓ.

Új szolgáltatást indítunk a TanárBlogon! Minden héten összegyűjtjük a legérdekesebb híreket, eseményeket, információkat, amelyek hasznosak lehetnek minden IKT-val foglalkozó tanár számára. Kávé mellé, hétfő reggelente érdekes olvasmányokat kínálunk szerte a webről! Kezdje velünk a hetet, olvasson belénk - a lapozás után!

A számítógépes játékok piaca mára nagyobb lett, mint a legmenőbb hollywoodi filmeké - ezzel együtt persze a költségvetésük is. Mindez mégis megéri. Gazdaságosan lehet játékokat készíteni. Valószínűleg azért, mert sokan és sokat játszanak vele. A becslések szerint 3 milliárd órát töltünk el a világon játékokat jatszva - hetente! Belátható: ez a szám gigantikus. A kérdés, amire megpróbálunk választ keresni: mi lenne akkor, ha ezt az időt, energiát, tehetséget megpróbálnánk a világ problémáinak megoldására (netán tanulásra) szánni.

A börtönök helyzetétől a bűnüldözés hatékonyságáig sok kérdést ölelünk fel ebben a tananyagban. Összesen 2x45 percnyi anyagot készítettünk, azaz legalább egy dupla órát illik rászánni. Természetesen tartozik az anyaghoz multimédia, videó, interaktív táblás, letölthető tananyag, továbbá a szokásos részletes óravázlat is. Szintje: B2 + (felsőfokon is kiválóan használható, nem lesz túl könnyű a csoportnak, ezt megígérhetjük :) !).

Nincs könnyű dolga a kémiatanárnak, ha számítógépet akar használni, hiszen a kémiai képleteket nem olyan könnű bevinni a szövegszerkesztőbe vagy bármilyen más programba. Még nehezebb a dolog, ha a diákokat akarjuk rávenni arra, hogy valamilyen kémiához kapcsolódó feladatot gépen végezzenek el, például a gépen írják meg a kísérleti jegyzőkönyvet.

Ezen a problémán segít az egészen kiváló, egyszerű és ingyenes Molecule Maker program (LETÖLTHETŐ INNEN). A programmal egy négyzetrácsos háttéren helyezhetjük el az atomokat és a kötéseket. A jobb egérgombbal írhatunk be atomot, a ballal húzhatjuk a kötéseket. Kettős kötést úgy készíthetünk, ha lenyomva tartjuk a D billentyűt.

Az IKT iránt érdeklődőknek érdemes ellátogatniuk a Classmate PC oldalára (IDE KATTNTVA). A nemrég újratervezett oldalon természetesen megtalálhatóak a Classmate PC-k pontos adatai, műszaki specifikációi, de ennél sokkal több is.

Számomra a legérdekesebbek az esettanulmányok voltak, amik a világ részéről bemutatták, miként használják ezeket a gépeket az oktatásban. Legyen szó akár az ugandai napelemes gépekről (ITT) vagy arról, miként használták Romániában a földrajz oktatásában (ITT) mindegyik történet érdekes és tanulságos is.

Végezetül itt egy rövid videó arról, mi is a célja a Classmate PC-knek:

Az Intel nem csak a világ legnagyobb chip gyártója, hanem az IKT alkalmazások egyik úttörője is. Az Intel technikáit használó Classmate PC-k szerte a világon részét képezik az innovatív oktatási megoldásoknak. most az intel minden oktatással kapcsolatos tevékenysége és híre elérhető egy helyről az Intel Learning Series oldalról (IDE KATTINTVA).

Akár felhasználója, akár terjesztője valaki az Intel oktatási megoldásainak, itt bőven forrást, letölthető anyagokat. Az egyszerű tanárt talán jobban érdekelheti a Classmate PC saját oldala (IDE KATTINTVA), ahol esettanulmányokat is talál bőségesen.