Baranyai István kollégám írt arról a nyáron (ITT), hogy hogyan csinált mikroszkópot a mobiltelefonjából. Nem kellett hozzá más, csak egy kiszolgált DVD-lejátszó (a CD is jó), amiből kiszedte a lencsét, meg egy szilikon karkötő. Mivel sikerült nekem is szereznek egy rossz optikai meghajtót, gondoltam, magam is kipróbálom. Sajnos azonban csak egy nagyon öreg karkötőt találtam, ami azonnal darabokra foszlott. Szerencsére ott áll a munkára kész Craftbot+ nyomtató, így az OpenSCAD programmal pár perc alatt terveztem is egy tartót a lencsének.

Egyszerűen, és ami nagyon fontos, regisztráció nélkül is használható a Slimber nevű alkalmazás. Nem kell mást tennünk, mint a Painter fülre kattintani a főoldalon, vagy eleve a Painter funkció oldalára kattintani (ami ITT TALÁLHATÓ), és kb. 10 nem túl bonyolult, azonnal használható rajzfunkció segítségével vezethetünk be akár egy témát nyelvórán, vagy engedhetjük a diákoknak, hogy ők rajzoljanak. Tényleg nem bonyolult, nem kell hozzá nagyon sok net, és semmilyen előkészület nem szükséges hozzá - talán annyi, hogy a lehetőségeket (pl. alakzatok rajzolása, azok kitöltése színekkel, vagy a különböző ecsetek tesztelése, vagy éppen a színek beállítása) érdemes kicsit végiglapozni, és az órán már kezdődhet is a rajzolás - különösen akkor, ha van interaktív táblánk. Lehet mondjuk érintőképernyős géppel is, de egérrel nem ajánlom, mert nem lesz szép, még ha ki is tudjuk vetíteni.

A jó tanár modern eszközöket használ, a modern tanár beépíti a korszerű eszközöket a tanításba, a 21. századi pedagógus tágra nyitja az osztályterem ajtaját a technika előtt. Az a jó iskola, amit átitat a digitális technika. Ha valaki mostanában kezd tanítani, könnyen támadhat az a képzete, hogy annál jobb tanár, minél több kütyüt és minél többet használ az óráin. A pedagógusértékelésben is komoly szempont, hogy mennyire IKT-s valaki. Mégse lesz feltétlenül jó vége, ha valaki minden áron IKT-jedi akar lenni.

Betűtípust készíteni művészet. Jobb helyeken diplomamunka (mesterszakon) egy új betűtípus, de ez nem akadályozhat meg abban, hogy játszunk vele. A Fontstruct oldalon (IDE KATTINTVA) online felületen készíthetünk betűtípust, amit azután le is tölthetünk. Érdeklődő diákoknak komoly feladat lehet a betű rajzolás, de azért is érdemes rá időt szánni, hogy meglássák, megérezzék, mennyi munka van egy olyan egyszerű dologban is, mint a betűk.

Jópofa eszköz a textorizer, amivel képeket és szövegeket gyúrhatunk egybe (ITT TALÁLHATÓ). Háromféle változat közül választhatunk, mindegyikhez meg kell adnunk egy alap képet. Ezután megadhatunk egy szöveget, ami átüthet a képen, vagy amiből kirakhatjuk a képet. A harmadik változatban a képet hullámvonalakból állíthatjuk elő. Érdekes feladat lehet, hogy készítsenek így képet egy vershez vagy idézethez esetleg próbálják meg kitalálni, hogy mi lehetett az eredeti szöveg. Itt egy példa, ami Az ember tragédiájából készült:

A mesterséges intelligencia egyre több téren hódít. nem meglepő, hogy botokkal csetelni nem teljesen új dolog, mi is írtunk már évekkel ezelőtt a Mikulás robotról, aki válaszolgatott nekünk egész értelmesen. A Microsoft érdekes új fejéesztése a Project Murphy, ahol egy robotnak Mi lenne, ha ... típusú (angolul: What if...) kérdéseket tehetünk fel, Mi lenne, ha Donald Trump fekete lenne (ilyenkor egyébként még képet is kapunk, ahol egy fekete bőrű Donald Trump mosolyog vissza ránk), de én megkérdeztem, hogy mi lenne, ha Beethoven egy kislány lenne. Szintén kép is volt a válaszban, bár kissé inkább zavarba ejtő :) Murphy-vel Skype-olhatunk, vagy Messengeren csetelhetünk. Először IDE KELL KATTINTANI, majd kiválasztani az alkalmazást (jelenleg Skype, vagy Messenger), majd bejelentkezni.

Nem először és minden valószínűség szerint nem is utoljára írunk az informatika oktatást forradalmasító kis eszközről a micro:bitről. Ez a kis mikrokontroller most már meg is rendelhető (15 fontért például innen) és el is lehet kezdeni játszani vele. Most azért került ide, mert elérhetővé vált egy új oldal, Code the micro:bit néven (ITT TALÁLHATÓ), ahol a korábbinál több programblokkot használhatunk fel a programozásra. A legizgalmasabb (nekem), hogy vannak blokkok, amikkel a kis eszközök egymással bluetooth kapcsolaton keresztül tudnak kommunikálni. Így készült az alábbi program is, amiben két mikrokontroller tud egymással kő-papír-ollót játszani.

Új tanév küszöbén vagyunk, sokan most kezdenek egy új iskolában, felmerül a kérdés: ki kit jelölhet be Facebook-on. Régebben még nem volt ennek akkora súlya (ki emlékszik még az IWIW-re?), aztán a Facebook elterjedésével mostanra elég fontos kérdéssé nőtte ez ki magát. Ebben a cikkben megpróbálunk pár tanáccsal szolgálni, és megosztani azokat a tapasztalatokat, amelyeket a képzések alkalmával vagy beszélgetések során összegyűjtöttünk. A digitális magánélet egy érdekes fogalom, mivel minden, amit megosztunk, elérhető és továbbosztható mások számára. Megszűnt a hagyományos értelemben vett magánszféra, és sokunknak okoz nehézséget, hogy a magán- és a nyilvános életünk között meghúzzuk azt a bizonyos vonalat. A lapozás után izgalmas részletek! :)

Merre van Tiszaújváros? Aki megtalálja egy vaktérképen nagy sikerekre számíthat a Városkereső játékban (IDE KATTINTVA). A feladat nagyon egyszerű: Magyarország vaktérképén kel bejelölni a megadott városokat és minél kevesebb kilométert tévedünk, annál jobbak vagyunk. Időtöltő feladatnak, bemelegítésnek is remek lehet, de szrgalmi feladat is lehet, hogy minél jobban teljesítsen benne valaki. Az oldalon (angolul) még más országokkal vagy Európával is játszahtunk.

Nem jó dolog, ha egy tanár bort iszik és vizet prédikál. Mindannyian elmondjuk a diákjainknak, hogy lopni nem szép dolog, de nehéz ezt a szigorú mércét érvényesíteni, amikor az ember az órár próbál anyagot összeállítani. Ezen segít jelentősen a Photos For Class nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ). A lényege, hogy remekül felcímkézett és szabad felhasználású képek között keresgélhetünk itt. Természetesen angolul kell megadni a keresett kifejezést, de ha ez megvan nagyon sok találat között válogathatunk. A képekben közös, hogy oktatási célra szabadon felhasználhatók.