Kezdődik az iskola! Hogyan teremthetjük meg diákjaink kedvét a tanuláshoz? Próbálkozzunk meg egy olyan módszerrel, amivel a nagy hollywoodi stúdiók is kedvet teremtenek a filmjeikhez: készítsünk beharangozót, trailert a tanulandókhoz! Nem kell hozzá más csak pár filmrészlet, egy vágóprogram (például a minden Windows-os gépen megtalálható Movie Maker és rövid munkával elkészülhet az ütős filmecske.

Én most a mozgás témakörét fogom tanítani a gyerekeknek, ezért ennek megfelelően válogattam a képeket. Szövegnek csak a főbb fogalmakat írtam fel, amivel találkozni fogunk, de lehet ez egy-két kérdés is, amire a témakör során választ kaphatnak. A végére, ahol a híres színészek szoktak szerepelni a trailerekben pedig odaraktam a tudományterület nagy tudósait, azokat, akik jelentőset alkottak a mozgásokkal kapcsolatban. A végeredmény itt látható:

Szeptember eleje az osztálykirándulások egyik szokásos időpontja. Jó alkalom lehet ez arra is, hogy felkeltsük a diákok érdeklődését egy remek hobbi, az ásványgyűjtés iránt. Az ásványgyűjtés nem túl nehéz dolog, nem szalad el, nem bújik el, keresni kell és ott van. Az egyetlen fontos dolog, hogy tudjuk, hol kell keresni. Ebben lehet segítségünkre a Geománia oldal (IDE KATTINTVA). A lelkes amatőrök által fenntartott oldalon megtalálhatók hazánk lelőhelyei és az ott található ásványok leírása is.

IDE KATTINTVA találhatjuk meg az egyre bővülő listát, ahol a hegységek, tájak szerint kereshetjük meg az egyes helyeket. Minden helyről kapunk egy pontos geológiai leírást, a megközelítés mikéntjét valamint egy listát arról, mire számíthatunk ott. Minden lelőhelynél fotókat is találunk magáról a helyről, esetlegesen a környező látnivalókról. mindezeken túl még az ott található ásványokat is megnézhetjük fotón, ami segíti a pontos meghatározást. Fantasztikus és hasznos gyűjtemény a Geománia, érdemes megnézni!

Nagyon izgalmas, némileg hátborzongató, mégis tanulságos blogot ajánlunk ma (sajnos angolul érhető el, magyarul nem, ami a blog tematikájának ismeretében nem is nagy baj). A Last words in the chamber nevű (ITT TALÁLHATÓ) blogon ugyanis halálraítéltek utolsó szavait olvashatjuk. Ezek nem a 'híres utolsó szavak' kategóriájába tartoznak, hanem valódi elítéltek beszélnek a haláluk előtt. Érdekes adalék lehet a halálbüntetésről szóló vitához, mivel egy eddig a diákok számára ismeretlen oldalról, őszinte kegyetlenséggel mutatja be az utolsó perceiket élő elítélteket.

Ma egy részben saját készítésű anyagot ajánlok mindenki figyelmébe, amely segítségével (szerintem) remek tanulásmódszertani projekteket lehet középiskolában, de akár felső tagozaton is csinálni. Az ötlet egyszerű: van egy gimnazista lány, akit a töritanára megfenyeget, hogy másnapra mindent kell tudnia az Árpád-házról, különben vége! Természetesen ez kivitelezhetetlennek tűnik, de Bogi választhat - ha a hazavezető ajtón lép ki a teremből, akkor folytatódik tovább az élete, ha pedig a másik ajtót választja, 7 állomáson keresztül, akadályokat legyőzve (IKT eszközök segítségével) felkészülhet holnapra. Útján minden állomáson segíti valaki a problémákat megoldani, megtanul hatékonyabban keresni, játékot vagy tanulókártya csomagokat készíteni, de az előadáshoz is hasznos tippeket szerez. Minden állomáson feladatot kap a néző is, aki az utazást a YouTube-on követheti, sőt aktív részesévé is válik, mivel az állomások végén feladat kap és a helyes megoldás után tárulkozik fel a következő ajtó! A filmekhez egy letölthető feladatlap is tartozik, hogy semmilyen információ ne vesszen el, illetve, hogy további gyakorlatokkal segítsük a tanulókat. Az utazás indul hát, nem kell mást tenni, mint IDE KATTINTVA megismerkedni Bogival és az őt segítő 'koboldokkal'!!

Sokszor kívántam azt diákként, hogy bárcsak lenne egyetlen helyen összefoglalva az összes jelentős esemény és folyamat. Egy időben ezért is tűntek az enciklopédiák, nagy összefoglaló művek a megoldásnak. Aztán valahogy mégsem tanultam belőlük olyan sokat. Pont ma ajánlotta egy PIL Akadémista az Európa történelme című remek videót (pl. ITT TALÁLHATÓ). Nekem is nagyon tetszett, aztán azon is elkezdtem gondolkodni, hogy még sokkal jobb lenne, ha némi leírás, magyarázat is tartozna a videóhoz. Elkezdtem hát interaktív idővonalakat keresni, és EZ ITT nagyon megtetszett (sajnos angol). Érdemes rajta átlapozni Európa történelmét!

Manapság a mémek online életünk részévé váltak (ITT írtunk róluk régebben). Ha valaki még nem hallott volna róluk, a Wikipédián ITT OLVASHATÓ egy rövid összefoglaló. Ma az IMGFILP oldalról szólunk (IDE KATTINTVA látogatható meg), amelyet szért szeretek használni, mert rendkívül egyszerűen lehet saját képpel mémet készíteni. Létezik még a Meme generator nevű alkalmazás, ahol sok, már meglévő, kitalált mémre tudunk saját ötletet feltölteni. Az IMGFLIP rendkívül egyszerűen használható, mivel egyetlen kattintással tudunk bármilyen képre saját szöveget írni - fent és lent is. A lapozás után egy új, enyhén politikus mémet szeretnénk bemutatni :)

Sokat és sokszor írtunk már az AutoCollage nevű programról, ami a Partners in Learning oldalra regisztrált tanárok számára ingyenesen elérhető (a Microsoft Learning Suite részeként, sok-sok más hasznos programmal együtt). A program (ITT MUTATTUK BE) csodálatos példája annak, hogy mindenre jó programcsomagok helyett gyakran mennyivel hatékonyabb az az eszköz, ami egy valamit tud, de azt egyszerűen, magas szinten és biztosan hozza. AZ AutoCollage arra való, hogy képeket összemontírozzunk egy kollázsba, ezt viszont egyszerűen és remekül csinálja. Már eddig is nagyon sok felhasználási módja derült ki (ITT EGY CSOKOR), de most a tanév végének közeledtével egy újabb jutott eszembe.

Biológiai fakultációs diákjaimmal nagyszerű évet zártunk, sokat tanultak, komoly sikereket értek el, jövőre cél az emelt szintű érettségi. Úgy gondoltam, érdemes lenne valamiképpen megemlékezni erről az évről, megmutatni nekik, hogy mennyit tanultak már eddig is és motivációt adni a folytatáshoz. A megoldás egy kis kártya lett, amit a csoport minden tagja megkapott. Az egyik oldalára készítettem egy montázst olyan képekből, ami a tanultakra utal (állattan, növénytan, ökológia, biokémia), a képek között persze ott volt egy csoportkép is. Ezt nyomtattam ki kicsit keményebb papírra, hogy strapabíróbb legyen. A másik oldalra pár mondatot írtam az egyes gyerekeknek. Gratulációt az eddigi eredményekhez, biztatást a továbbiakhoz. Jó alkalom ez arra is, hogy rövid tanácsokat adjak arra, miben lehetne még javulnia.

Tolnainé Gálik Sarolta PIL Akadémista angolóráját ajánljuk ma, de nem is annyira az óra miatt, mintsem a Glogster kreatív használata okán. Érdekes lehet, ahogy a diákok érdeklődését megpróbálta egy Glog készítésével felkelteni, illetve a teljes házi feladatot (még a film megtekintése előtt) ebben a formában kapták meg a diákok. Az órát egy az egyben olvashatjátok a lapozás után, bár abben vitatkoznánk a szerzővel, hogy a "A glog műfajából következik, hogy inkább egyéni feldolgozásra ideális". Mi is foglalkoztunk a Glogster-rel már a TanárBlogon, ITT, illetve ITT további érdekes és talán hasznos ötletek találhatóak. Több van a Glogster-ben, mint elsőre gondolnánk :)

Folytatjuk PIL Akadémisták anyagainak megosztását, ma Szabóné Várdai Brigitta földrajzórájáról számolunk be, amelyben Indiáról tanultak és az alábbi IKT eszközöket használták: Microsoft Office PowerPoint, AutoCollage, projektor, puzzlemaker.discoveryeducation.com (number double). A tapasztaltakról a lapozás után számol be Brigitta!

Nagy örömünk, hogy egy újabb, a PIL Akadémián született óravázlatot mutathatunk be. Varga Judit, a kiskunhalasi Szilády Gimnázium tanára tartott összefoglaló órát. Az órán a diákok a témából gondolattérképeket készítettek, amiket azután egymással is megosztottak. Az alábbiakban olvasható a teljes óravázlat, a tapasztalatok az óráról és megtekinthetők az elkészült munkák is!